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行政学院学习体会
在国家教育行政学院学习的体会
大靳中学张文喜
2014年7月10—14日，我有幸参加了庆云教育局组织的到国家教育行政院参加为期五天学习。在求是厅，聆听了中国教育科学研究院教授袁振国，天津中学原校长国赫孚校长，教育部原基础司司长王文湛等六位专家的专题报告，以及北京、黑龙江、山东等地知名校长的精彩的校长论坛。
国家教育行政学院五天的学习匆匆结束，但那一幕幕精彩的瞬间却长久定格在了脑海最深处。教育专家们六场讲座以及十七位校长的竞彩论坛，场场精彩，无论是宏观谈规划，中观抓建设，还是微观说案例，都能紧紧抓住我的心灵，都能将我带进一片澄澈的天地。我深深地感到：教育的旅程不能没有汩汩清泉，学习的真谛就在于让生命时时保持鲜润，充满光泽。
几天的学习，虽然短暂，但我却在与教育专家们的零距离接触中感受到了他们大家的风范。他们的精彩报告既有异于常人的睿智与哲思，又有令人动容的典型事例；既有洞明事理的通达与超脱，又有踌躇满志的教育情怀。于是，在听的过程中，我的精神受到洗礼，情感受到熏陶，头脑中郁结的迷芒也渐渐清明起来，干渴的心田也渐渐朗润起来。
在袁振国专家的社会变革与学校转型的报告中教授满怀激情地赞颂和期望——“教育是技艺、更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要我们用全部的生命和热情去拥抱”。这是作者为我们勾画了诗一般的教育理想蓝图。这样的教育观是建立在对于学生充分信任与关爱基础上的，我们的教育要培养出来的应该是有道德、有思想、有感情、有方法的人才。同时作为教育工作者还要把“努力让自己成为一名教育家而不是一名教书匠”作为自己的精神追求。由此，引出了教师的基本素质之一——跟随时代的步伐，孜孜追求教育理想。这也是党的十八大报告中“与时俱进”对我们工作的指引。我们要努力做到：把自己置于时代发展的背景之下，努力打造自己；深刻认识课程改革的方向和任务，把握教育的精髓、教育的本质、目的和意义；学会关注全球教育、反思现实教育、构想未来教育；具有不断学习、不断进取、不断发展、不断完善的革新思想和求实精神；拥有冷静而独立的思考能力和习惯，任何时候都要勇敢地用独立的思想、新颖的视角去观察、分析、认识各种教育思潮和教育现象；能够娴熟地运用各种教育艺术和技巧处理教育过程中随时随地可能遇到的问题；我们的教育理想只有紧密地与社会现实接轨，才能够真正化为我们前进的精神力量。推进新课程的行动中，我们要大力提倡把以解决问题为主的知识性教学变为以不断发现问题为主的问题式教学；把重视学生掌握既成知识情况的教学改变为重视学生学习探究过程的教学。
高万祥，坚持以人为本、着眼于师生发展的"文化管理"方向，把学习教育名著，实践苏霍姆林斯基教育理论作为办学的发展方略，积极构建"爱心教育"、"人文关怀"的学校风尚，努力探索适应素质教育的现代学校制度，取得了明显成效。高万祥一直担任高中语文教学工作，积极进行"学会思考、学会表达、学会发展"生活化创造性作文教改实验，积极倡导人文性大语文教育改革。
做为教师要热爱自己从事的教育工作。老师是平凡的，每天的工作都要从点滴的小事抓起，人常说学校无小事，处处是教育，正是这个道理。我们在一件一件平凡小事中，在一点一滴的行动中来履行一名人民教师的职责。老师要把自己的全部身心扑在孩子们身上，和学生之间彼此理解与尊重，彼此关心与爱护，近似朋友，亲似家人。
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”要重视在教育学生的过程中，既教会学生学习，更培养学生良好的道德行为。身教重于言教，一名优秀的教师还要时时刻刻牢记自己是一名教育者，必须以身作则，严格要求自己。用自己的行为为学生树立榜样，这样才能带出团结向上、发奋学习、朝气勃勃的优秀班集体。
高校长告诉我们要读哲学教育理论书籍拥有思想；读名人传记拥有责任；读诗歌小说拥有温暖。我们要读苏霍姆林斯基，杜威，读孔子、陶行知，这样我们的头脑更加清醒，眼睛更加明亮，行动更有方向，更加坚定。
范履冰副司长关于教育工作着法律素养的提升专题报告，使我对学校必须依法办学有了深刻认识，什么情形下学校担责，什么情形下学校免责，条分缕析，娓娓道来，听后受益匪浅。学校办学大可不必畏首畏尾，诚惶诚恐，领导者若能做到心中有“法”、行为有度、做事有格，我们的工作自然会赢得学生的爱戴、社会理解，家长的支持。
王文湛教授在专题报告中强调。十八大报告把纲要的重大方针政策集中在一起，是纲要的一个浓缩版，十八大报告更具有权威性，指导性，而纲要更具有操作性、可行性。要在十八大报告的精神指导下，通过纲要的贯彻落实达到日十八大的目标要求，可以说十八大报告是方向、是目的，纲要是暴露是手段，通过实行纲要达到十八大的要求，两者的精神是一致的。因此要把学习十八大报告和贯彻纲要结合在一起，十八大报告提出来着力提高教育质量，而纲要最大的亮点也是提高质量，十八大报告以努力搞好人民的教育为题目，而办好人民满意的教育是纲要的指导思想，两者又是一致的。因此我今天讲的题目是学习十八大精神贯彻纲要，着力提高质量，办好人民满意的教育。十八大要求着力提高质量就要进行教育综合改革，而综合改革首要的是课程建设教学改革，十八大报告还提出来培养学生的社会责任感创新精神实践当中。
这次培训，使我们明白了怎么当校长、怎么管学校、怎么带队伍、怎么育学生、怎么提质量等等。概括地说，就是九个词：学习、研究，理念、规划，管理、引领；文化、民主、科学。前6个词是形，后3个词是魂；前6个词是我们要抓的工作，近23场报告，分别告诉我们，这6个方面的工作应该怎么做，不仅理清了思路，还告诉了方法，提供了范例；能否做好，关键要看魂在不在，魂就是文化、民主、科学。这些是收获。体会有以下几点：
一、如何紧扣教育工作的两大主题
公平、质量是两大主题。保证教育公平，就要推进义务教育均衡发展，切实缩小校际间差距，着力解决择校问题，加快薄弱校改造，着力提高师资水平，进行教师和校长的交流，实现基础设施标准化、师资配备均衡化、教育质量一体化。提高教育质量，就要实行有效教学，打造高效课堂，构建教育质量管理机制。
二、应该办什么样的教育
弘扬中国传统文化，打造和谐教育。中华文化，源远流长，博大精深，智慧无穷。例如，周易的启示、中庸的原则、老子的方法、兵家的思考、禅宗的境界等等。研究、弘扬中国传统文化，被称为“国学”；中外现已掀起国学热。传统文化是中国文明长盛不衰的根源之所在，是中华民族屹立于世界民族之林的根基之所在，是教育的根本之所在。只有弘扬中国传统文化，才能打造和谐教育。和谐教育，一定是人民满意的教育、素质教育、阳光教育、生态教育、幸福教育、快乐教育""
三、应该办什么样的学校
要把学校打造成学习型组织、服务型组织，每一位师生在这样的组织里都能得到全面发展、个性化发展。要使学校成为最安全、最快乐的地方，成为孩子们最想去的地方，成为学生最留恋的地方，形成“今天学生以学校为荣，明天学校以学生为荣”的良性状态。要做有思想的校长，办有灵魂的学校，育有特长的人才。
四、怎样办好一所学校
办好一所学校的措施很多，我体会最关键的一条是建立和完善现代学校制度；建立和完善现代学校制度，前提是落实和扩大学校的办学自主权。现代学校制度具有人本性、民主性、科学性、开放性、发展性、生态性。建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度；落实和扩大学校办学自主权，完善中小学管理制度。深圳理顺政校关系、家校关
系、社校关系，形成政府宏观管理、学校自主办学、社会积极支持的办学格局，进行了建立现代学校制度的探索与实践，值得学习借鉴。
五、怎么提高教育质量
一是要坚持德育为先。孔子教学的内容和顺序是“德行、言语、政事、文学”，可见2500年前的教育就是德育为先。要弘扬中国传统文化，帮助学生树立正确的善恶观，要让学生明白“安身立命，以善为本”、“上善若水，厚德载物”、“德不配位，必有灾殃，伦常乖舛，立见消亡”、“人为善福虽未至祸已远离，人为恶祸虽未至福已远离”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“百善孝为先”等道理。正确的善恶观是基石，要在正确善恶观的基础上，再进行“三观”教育。要持之以恒，帮助学生修炼德行，夷陵区鄢家河小学等学校的“日行一善，积善成德”德育方法就值得推广。德育还要社会化。德育抓好了，非智力因素将对学习水平的提高起到非常积极的作用。
二是要领导和管理好三级课程体系。课程是实现教育目的的载体和途径，学校的一切工作都是围绕课程的实施展开的。国家课程好比国有土地，体现国家意志；地方课程好比集体土地，体现地方特色；校本课程好比自留地，体现学校特色。三级课程相得益彰，形成课程生态，各级课程，各门课程不可偏废。
三是打造高效课堂。提高教学效益，课堂教学是否高效，有三个检验标准：学生课业负担减轻或控制在合理范围，没有模式化（要形式不搞形式主义，要模式不要模式化），教学质量不断提升。
教育工作者是文明的传播者，是时代航船的领航者。通过这次短暂的学习，进一步增强了我的责任感和使命感，进一步激发了我对教育的热爱，进一步激发了我钻研教育规律、教育管理理论和方法的兴趣，我将更加努力工作，更加勤奋学习，更加刻苦钻研，不断提高自己的教育工作素养，立志为教育事业作出更大的贡献。
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