七年级语文《伊索寓言》两则、《花的话》人教四年制版知识精讲.doc

七年级语文《伊索寓言》两则、《花的话》人教四年制版

【同步教育信息】
一. 本周教学内容
学习课文15课《伊索寓言》两则、16课《花的话》
汉语知识：褒义词与贬义词

二. 学习重点
1. 理解课文内容并归纳文章的主题思想。
2. 准确理解文中的词语和重点句子。
3. 了解寓言的特点，掌握童话与寓言的异同点。
4. 领会文中拟人化艺术手法的运用和生动的语言特点。

三. 和老师一起学
（一）基础知识
1. 给带点的字注音
hè bì xuàn xiān guī ruǐ hàn
赫耳墨斯 庇护 绚丽 纤薄 玫瑰 花蕊 颔首
jīn yū yīn chàn níng
矜持 屈尊纡贵 如茵 颤动 凝重
2. 解释词语
庇护：袒护；保护。
虚妄：没有事实根据的。
绚烂：灿烂。
繁复新巧：繁多茂密，新颖小巧。
纤薄单弱：纤细而柔弱。
矜持：拘谨，拘束。
凝重：庄重，不轻佻。
屈尊纡贵：指旧时代地位高贵的人自己降低身份附就。纡，曲折，在这里和“屈”同义，有受屈之意。
颔首：点头。
眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
默默无闻：不出名，不为人所知。
万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
浓郁：香气浓重。
3. 近义词
崇拜——崇敬 荣耀——光荣 庇护——袒护
明晰——清晰 哀求——乞求 绚丽——艳丽
4. 多音字组词
纤 爪
相 量
薄 吓
便 模
粘

（二）文学常识
1. 作家作品
（1）伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。
（2）宗璞当代女作家，原名冯钟璞，其父是著名哲学家冯友兰。从小受到良好教育，创作上才华出众，著有中篇小说《三生石》，短篇小说《弦上的梦》、主要作品收在《宗璞小说散文选》中。
2. 童话与寓言的文体特点对比
童话
寓言
儿童文学的一种，通过想象、幻想、夸张来塑造形象主人公可以是人，也可以是拟人
化的生物或非生物。
语言生动、通俗，情节离奇曲折反映生活，教育儿童，可以说明一个道理，也可以揭示
生活中的美丑、善恶。
文学作品的一种，多用夸张和拟人手法，
主人公可以是人或拟人化的生物、非生物。
多是篇幅简短的带有讽喻或讽刺的故事。言在此意在彼，寓深刻哲理于简单的故事之
中。

（三）内容要点与结构
《花的话》
1. 交待环境：春天花园，花朵绚丽，芳香
2. 花儿们对话（夜晚）
3. 小孩摘花送给老师

4. 最后结果：
花儿们：沉默，有点不好意思知错
中心：作者借默默无闻的二月兰，歌颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风，表达对终日辛勤劳动的人民教师的敬爱之情。
汉语知识：
褒义词和贬义词
词语不仅有一定的意义，而且还带有不同的感情色彩，如：“伟大、聪明、纯洁、高尚”等词语带有褒义、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩，称为褒义词。
又如：“渺小、愚蠢、卑鄙、丑恶”等词语带有贬斥、憎恶、鄙视、否定等感情色彩，称为贬义词。
褒贬色彩在反义词中表现得明显：
如：勤奋——懒惰 美好——丑恶 勇敢——怯懦
鼓励——怂恿 果断——武断 团结——勾结
奋不顾身——贪生怕死 大公无私——损人利己
有些词是不带褒贬色彩的词，叫中性词：
还如：“发动、保护、结果、害怕”等。
褒义词、贬义词和中性词，虽有其本来的感情色彩，但在特定的语言环境中，其感情色彩会发生变化的。
如《我的老师》一文中“我用儿童狡猾的目光察觉”一句中的“狡猾”就是贬词褒用，词义变成“调皮、机灵”的意思。
《背影》一文中，“我那时真是太聪明了”一句中的“聪明”又是褒词贬用的例子。

【典型例题】
[例1] 按感情色彩归类正确的一项是（ A ）
A. 勇敢 光荣 美丽 B. 勾结 忙碌 坚硬
C. 英俊 坚强 奸诈 D. 柔软 丑陋 保护
[例2] 从感情色彩考虑，选出全是中性的一组（ C ）
A. 企图 力图 B. 顽强 坚强 C. 结果 结局 D. 奉承 夸奖
[例3] 指出下列各组词中感情色彩不同类的一项
① A. 巍峨 B. 富丽 C. 漂亮 D. 不可一世（ D ）
② A. 天真 B. 愚蠢 C. 狡猾 D. 洋洋自得（ A ）
③ A. 忙碌 B. 较量 C. 合拢 D. 自吹自擂（ D ）
④ A. 尊重 B. 爱慕 C. 炫耀 D. 朴素自然（ C ）

【模拟试题】
15.《伊索寓言》两则
基础知识
1. 下列加点字注音全对的一组是（ ）
A. 庇护（pì） 爱慕（mù） B. 俯视（fǔ） 乏味（fàn）
C. 惭愧（cán） 妒忌（dù） D. 烟囱（chuān g） 矗立（chù）
2. 赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ ）
A. 他想知道自己在人间受不受尊重。
B. 他想知道人对神是否尊重。
C. 他想知道他在人间受到多大的尊重。
D. 他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。
3. 蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）
A. 有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。
B. 得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。
C. 宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。
D. 庆贺自己战胜狮子而奏乐。
4. 下列词语都不含褒贬色彩的一项是（ ）
A. 洋洋自得 不可一世 张牙舞爪 自吹自擂
B. 无可奈何 随风飘荡 爱慕虚荣 大模大样
C. 千变万化 相提并论 无影无踪 遥遥相对
D. 丰功伟绩 按部就班 洁白耀眼 垂头丧气
5. 写出两则寓言的寓意
（1）《赫耳墨斯和雕像者》：
（2）《蚊子和狮子》：
6. 填空
（1）寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的 作主人公，揭示某种深刻的道理。
（2）《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《 》，作者是公元前6世纪的希腊寓言作家 。

16. 花的话
一. 基础知识
1. 无错别字的一组词语是（ ）
A. 繁复新巧 眼花瞭乱 B. 纤薄单弱 万紫千红
C. 墨墨无闻 雅而不酸 D. 辛勤劳禄 绿草如茵
2. 解释不准确的一项是（ ）
A. 虚妄：没有事实根据的。
B. 凝重：不庄重，轻佻。
C. 措词：指说话或作文时选用词句。
D. 屈尊纡贵：指旧时代地位高贵的人自己降低身分俯就。
3. 下列选词填空正确的一项是（ ）
若照严格的花时来说它们可能彼此见不着面，但在这既非 ，也非 的园中，它们 在一起了。
A. 实际 漂渺 集合 B. 现在 虚幻 汇合
C. 真实 虚妄 聚集 D. 真正 幻想 集中
4. 下列句子中的词，应选哪项依次填上才恰当？（ ）
（1）春天来了，几阵轻风，数番微雨，洗去了冬日的 。
（2）阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿， 着花枝上下飞舞。
（3）“花要开得好，还要开得早！”已经将 的桃花把话题转了开去。
A. 沉重 围 谢 B. 凝重 绕 残
C. 沉重 绕 残 D. 凝重 围 谢
5. 与“芍药端庄地颔首微笑”一句修辞方法相同的是（ ）
A. 花儿们带着新奇的心情望着一切……
B. 玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她……
C. 白丁香正在半天，满树如同洒了微霜……
D. 远望着，我简直像朵朵红云……
二. 阅读短文，回答文后问题。
① 春天来了，几阵轻风，数番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面，但在这既非真实，也非虚妄的园中，它们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白浅紫，颜色十分绚丽；繁复新巧的，纤薄秀弱的，式样各出新裁。各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。
② 花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更增几分优美。
1. 给下列加点字注音。
虚妄（ ） 花蕊（ ）
2. 解释下列加点的词语。
各出新裁（ ） 眼花缭乱（ ）
3. 第①自然段划线句子：“但在这既非真实，也非虚妄的园中”，这句交待有什么用意？
答：
4. 第②自然段划线句子“多么美好的世界，多么明媚的春天！”这句话有什么深层含义？
答：
5. 这两段文字中都采用了 、 、 等修辞方法。

【试题答案】
15.《伊索寓言》两则
1. C 2. C 3. B 4. C
5.
（1）说明爱慕虚荣、自命不凡者必然失败。
（2）说明骄兵必败。
6.
（1）生物或非生物
（2）伊索寓言；伊索

16. 花的话
一.
1. B 2. B 3. C 4. C 5. AB

二.
1. wàng ruǐ
2. 安排取舍；纷乱
3. 表明这个百花相会的谈话的情境是创造出来的，但有着真实的象征意义。
4. 暗示着美好新生活的开始
5. 比喻、比拟、排比

用心 爱心 专心