人教版小学语文二年级下册《找春天》教学设计.docx

人教版小学语文二年级下册《找春天》教学设计
郭乔芬
教学策略
这是一节由美术切入的说话写字课。本节课的课题是寻找春天，伴随着春天的脚步展开对春天的观察与探究，通过创设春姑娘的情景，学生以饱满的精神面貌和对春天的喜爱的心情寻找春天，来感知春天的色彩、春天的活动，这个过程也是学生收集素材的过程。在体验中了解我们应该如何将春天的素材重新整理加工，形成作品，这会为学生的习作提供帮助与支持。
教学目标
（一）知识与技能
创设情境寻找春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天，并把它写下来。
（二）过程与方法
通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力、对色彩的识别能力以及用语言描绘的能力，用绘画和语言的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
（三）情感态度价值观
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点、难点
教学重点：引导学生在生活和艺术的互动中，观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画和说话、写话的方法表现出来，体验过程的乐趣，感受春天的美。
教学难点：尝试让学生独立构图，运用绘画的形式表现春天。写话时谋篇布局的合理性。
教学准备
教师：表现春天的绘画作品图片，花、柳树、人的活动图片以及与此相关的优美句子、段落。
学生：彩色笔、画纸、习作本。

教学过程
第一课时
一、谈话导入
同学们，在上课之前老师有一个小问题，需要得到你们的帮助。
白雪的下面是什么呢？
学生自由回答。
冬天走了春天也就来了。老师也觉得白雪的下面是春天。今天，我们就一起来掀开白雪，找一找春天。（板书课题：找春天）
二、再现春天
我们去寻找春天，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用大脑去想。
（一）看到
1. 靜景
我们先用眼睛看，你觉得春天在哪里呢？（板书：看）
学生回答不同的地方。
在这些地方会看到些什么呢？
学生回答：花、草、柳树、小溪、杜鹃花……
它们都有什么样的变化？比如花、树……
2. 动景
这些都是静止的景物？那么在这些静景上或旁边有没有动的呢？
学生答：小燕子、蜜蜂、蝴蝶、小朋友……
他们又会做些什么呢？
学生说……
（二）听到
我们看到了柳绿花红，看到了小朋友的快乐，看到了小动物们的喜悦。那我们的耳朵会听到些什么呢？（板书：听）
学生：小溪的丁丁冬冬声、小鸟的歌声、春风的沙吵声、小朋友的欢笑声……
（三）想到
看了许多美景，听到多种的声音，此时的你会想到些什么？（板书：想）
学生自由表达。
三、画春天
同学们想把我们看到的、听到的、想到的画下来吗？
我们能不能把所有的都画下来？
生：不能。
对，不能，所以我们要有选择地画。（板书：有选择）
你认为春天在哪里，就把它画大，成为画面的主体。然后再有序地选择周边的景物，注意大小、层次的变化。
学生动手画，老师巡视指导。
第二课时
一、说春天
同学们已经在脑袋里再现了春天的美景，也用画笔把她画下来了。我们现在就来说一说、写一写她。
（一）开头
你觉得春天在你的眼里像什么？为什么这么说？
生：小姑娘、魔法师……
老师相机板书。
（二）习作重点
看着你的画，告诉我们你选择让春姑娘降临在哪呢？也就是你的画面主体是什么呢？
让几位学生说，选出有代表性的花、树、人来详细指导。
1. 花
那是什么花？它有些什么颜色？（板书：色）
出示花的图片，让学生说。
什么样子？全开？半开？花骨朵？（板书：形）
出示花的姿态图，学生说。
它有什么味道？在什么情况下它的味更明显？（板书：味）学生说。
指着板书总结：写花从三个方面着手——色、形、味。
这么美的花，把谁吸引来了，它们在花丛中干什么呢？
微风吹过，我们闻到阵阵花香，还看到了什么飘落？
出示落花图，谁能形容一下？
你能把这些内容连起来说一说吗？
学生试说。
师出示描写花的优美段落，让学生借鉴。
画的主体是花的学生，可以试着把花写下来。
2. 柳树
我们曾经学过《咏柳》，还记得吗？
学生背。
诗人从柳树的颜色——碧玉，形态——绿丝绦来描写柳树。（板书：色、形）
那你会怎么描写你画中的柳树呢？
学生说。
这柳树在微风吹拂下又是什么样呢？小鸟会在树枝上做什么呢？
出示写柳的优美段落，学生借鉴。
画的主体是柳树的学生，尝试写。
3. 人
这些小朋友穿着什么？（板书：穿着）
他们在干什么？（板书：动作）
他们的心情如何？你从哪看出来的？（板书：表情）
谁来试着描述一下？
出示放风筝的画面和句子，学生借鉴。
试写。
（三）谋篇布局
我们刚刚把画的主体找出来了，那画上剩下的那些景物怎么办呢？
所以我们要有序地来描写，从左到右，从上到下或从中心向四周……（板书：有顺序）
想一想你的画面主体，也就是习作的重点应放在哪段？
把画面上的美景写出来了，面对这么美的画，这么美的文字，你想说点什么？或者你有什么体会？
这样，我们的一篇习作也就完成了。
三、学生试写，教师巡视指导
以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。

  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。