1、生日（认识条形统计图）教学设计
一、启情导入
1、 （出示生日蛋糕图片）师：猜猜今天这节课的课题是什么？生答。（板书课题“生日”）。
2、 师：看到这个课题，你想到了什么？生自由回答。（板书“提出问题”）
3、 师：今天这节课我们要通过调查班里同学生日所在的季节的数学活动来学
习有关统计的知识。
4、为了方便我们约定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二月、一月、二月是冬季。
二、展示收集数据的调查方法
谁能帮老师想想办法如何调查？
1．先由同学举手发言
预设：写纸条、举手、举不同颜色卡片、分排站立等不同方式调查。
2．贴磁铁方法。
2、
师：老师也给大家带来了一种统计数据的方法，老师给大家准备了黄、绿、红、蓝四种颜色的磁铁分别来表示这个四个季节。黄色代表？绿色呢？……
师：请大家在组长那里去拿代表自己生日颜色的磁铁，千万不要拿错哦!
3、检验：请同学按照秩序在黑板上贴上自己的磁铁。
师：看黑板，你能说说春季过生日的有几人吗？夏季？秋季？冬季？生答师板
书。我们统计的人数和我们班的总人数一样多吗？
4、刚才我们进行的活动在统计活动中就是“收集数据”的过程（板书）。
三、展示整理数据的方法和结果
1、我们通过贴不同颜色磁铁的方法把同学们的生日分别在哪个季节的情况统计出来了，可是这样做太麻烦了。怎么办呢？今天我们
3、来学一种新的统计方法，我们可以把大家生日所在季节的情况涂在格子里。
2、（大屏幕出示）师：你读懂了哪些信息？
3、生答。（四横行分别表示过生日的四个季节，1个格子代表1个人，每涂1
个格子，就表示有1位同学的生日在这个季节）。
4、齐读画图要求，生尝试板下同做，师巡视指导。
5、展示学生作业。出示PPT。
师：其实涂成直条来表示数据，涂完之后这就是一个条形统计图。（在“生日”后面补充“条形统计图”）谁能说说条形统计图给你什么印象？
6、刚才我们把大家生日所在季节的情况涂在格子里，画成了条形统计图，在
统计活动中就是“整理与表示数据”的过程。（板书“整理与表示数据”）
7、根
4、据条形统计图说一说你发现了什么？
（1） 图上一眼就能看到的信息：统计图中春季的直条最长，说明出生在春季的同学最多，冬季的直条最短，说明出生在冬季的同学最少。
（2） 根据数据计算
如：
（3） 根据统计图进行简单的推测
如：不知道班中某个同学的生日，但根据统计结果可以合理的推测，这位同学的生日有较大的可能性出现在过生日人数偏多的那个季节。
8、我们通过观察这个条形统计图，发现了很多信息。这个学习过程在统计活
动中就是“分析数据”的过程。
四、区分纵向条形统计图和横向条形统计图
1、师：我们上礼拜刚举行了运动会，羊村也举行了运动会，我们来看一下他们获得奖牌的情况。
2、纵向条形统计图
3、横向条形统计图
五、巩固练习
练一练第3题，布置作业第2题
六、总结：通过今天的学习，我们认识了什么？（生日后面补充“认识”）
条形统计图就是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
我们还知道了统计的过程，依次是提出问题、收集数据、整理与表示数据、分析数据。以后我们进行统计活动，就可以按照这个过程进行。
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