1、第4节 小数与单位换算（一）
枞阳县陈瑶湖中心学校 周武
一．教学内容：
人教版小学数学教材四年级下册第48-49页例1及其相关内容。
二．教学目标：
1、进一步认识、理解生活中的小数，掌握名数的改写方法。
2、通过尝试、交流、探究，归纳总结，逐渐掌握低级单位的名数与高级单位的名数间相互转化的方法。
3、培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯，提高学生的学习兴趣。
三．教学重点、难点：
教学重点：掌握明数的改写方法，会换算高级单位和低级单位。
教学难点：正确进行名数间的转化。
四．教学用具：
多媒体课件及白板
五．教学过程：
（一）、复习旧知
师：回
2、想一下，还记得我们学过哪些量的单位吗？它们之间的进率分别是多少？
质量单位： 吨 千克 克
进 率： 1吨＝1000千克 1千克＝1000克
面积单位：平方米 平方分米 平方厘米
进 率： 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
长度单位：千米 米 分米 厘米 毫米
进 率：1千米＝1000米 1米＝10分米
1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
归纳总结：什么是高级单位，什么是低级单位
板书课题
（二）、创设情境，探究新知
1、出示课件：请你按高矮顺序，给下
3、列小朋友排队。（你打算怎样解决这个问题？说一说你的思路？ ）
讲解过程
（1）普通名数的换算
80厘米＝（ ）米
学生汇报结果 并说一说你是怎样想的？
u 1厘米＝ 米 80厘米＝ 米＝0.8米
u 1米＝100厘米 看80里面有几个100 就有几米 所以用80÷100＝0.8
教师提问：怎样得到0.8的？（小数点向左移动两位）
归纳总结1：由低级单位换算成高级单位时，低级单位除以进率，小数点向左移动相应的位数。
板书：80厘米＝0.8米
（2）观察这两种方法之间有什么联系吗？
（3）研究1米45厘米＝（ ）米
u 学生思考、合作、探究
板书
4、1米45厘米＝（1.45 ）米 ；45÷100＋1=1.45
归纳总结：复名数的换算：（高级单位的整数部分就是复名数的高级单位部分，小数部分乘进率是复名数的低级单位部分。）
2、现在你能将这四个人的身高进行排队了吗？
1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米
师：观察以上三题都是将什么样的单位化成什么样的单位？
（都是将低级单位的名数化成高级单位的名数）
（三）、小结：怎样将低级单位的名数化成高级单位的名数？
板书：低级单位的名数÷进率＝高级单位的名数
活学活用（课件）：
24dm＝（ 2.4 ）m
1450g＝（ 1.45 ）kg
6km350m＝（ 6.358 ）km
8t40kg＝（ 8.04 ）t
（四）、通过学习，你学会了那些有关单位知识，你能总结出单位换位的步骤和注意事项吗？
（五）、板书设计：小数与单位换算（一）略
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