1、第一课时的教学设计扶绥县龙头中心小学 李秀锋【教学内容】教材第4648页例1及“做一做”【设计思想】整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，懂得大小月之分，也懂得哪几个月是大月，哪几个月是小月。【学生分析】 “年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。【教学目标】1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几
2、个小月。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。【教具准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课1、今天是个有意义的日子，因为这么多老师和我们三年级的学生一起学习，我们一定要把这个日子记住，现在是2017年4月x日2、你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？（课件展示）二、学习新知（一）认识年月日年月
3、日是如何规定的呢？大家想不想知道年月日的由来？让我们一起来看课件吧。 （二）大月、小月、特殊月的探究1、这是一张年历，从这张年历里，你获得了哪些信息？（请学生个别回答）2、然后让学生利用手上的两张年历进行观察、比较，你发现了什么？把你们的发现填在表格里，最后让学生汇报观察发现：（1）一年有12个月（2）一月有31天。（哪些月也有31天？总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）（3）有30天的月份是4、6、9、11月（4）2月份有28天3、对照统计表，说说你发现了什么？4、总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有2
4、8天，也有些年份的2月份是29天。（三）大月、小月记忆方法1、谁生日的月份有31天，谁生日的月份有30天？2、大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。3、观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？ 4、学生汇报，老师总结方法：方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一来加。6、反复练习记忆：（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。（2）同座之间互相背一背、数一数（3）大家来挑战（贴卡片，做游戏）三、巩固应用四、应用生活五、小结六、板书设计 年 月 日2017年4月X日一年有12个月大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（各31天）小月：4月、6月、9月、11月 （各30天）特殊月：2月（28天或29天）
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