初中化学《分子和原子》教学设计.doc

《分子和原子》教学

【课题】分子和原子
【适用学生】普通中学初三3
【教学目标】
1、 知识目标：(1)认识物质的微粒性，知道分子、原子等
都是构成物质的微粒。
(2)能用微粒的观点来解释某些常见的现
象。
2、能力目标：培养学生抽象思维能力、想象力和分析、 推
理能力。
3、情感目标：(1)增强学生对生活和自然界中化学现象的
好奇心和探究欲。
(2)激发学生学习化学的兴趣，培养学生科
学探究的欲望。
【内容分析】
《分子和原子》一课是初三教材中难点之一。分子、原子是抽象的微观概念，只靠用分析宏观物质的变化现象（如做有关实验）去诱发学生的想象去理解，这对14-15岁的学生仍有一定困难的。
本节运用多媒体的图象和动感设计，把宏观的实验现象与微观粒子的理解较好地联系了起来，从而形象地表现微观世界的变化。注重情境创设，运用多媒体(电脑、投影、录象、实验)为学生提供大量宏观、微观、直接、形象、抽象的信息，让学生自己去感觉、发现，同时教师又及时提供协作学习的引导、启发，能够引起学习者探索新知的强烈欲望，从而培养起学生创新探索的精神和信心。

1、教学重点：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；
原子是化学变化中的最小粒子。
2、教学难点：(1)认识物质是由分子、原子等微粒构成的。
(2)如何培养学生抽象思维能力、想象力和
分析、推理能力。
【实验用品和教学器材】
多媒体电脑、投影仪
烧杯、试管、试管夹、燃烧匙、酒精灯、小喷壶、品红溶液、酚酞试液、浓氨水、花露水、胆矾、蔗糖、酒精、水、木炭、碘　

【教学设计基本程序】

分析教学目标 分析(预估)学习者特征

确定情境创设

确定信息资源的设计与提供
确定教学策略 (主要是多媒体、实验、有关资料)

确定自发学习策略的设计

确定协作、引入、强化的学习策略的设计
(强调教师的引入、归纳等)

实施教学过程 形成性评价 修改教学策略

【实施教学的过程】

教学步骤
教 学 内 容
备 注
一 引起
注意
1、[小实验](1)在课室里喷洒花露水，让学生闻。
(2)把一粒五水硫酸铜晶体放入水里，
让学生观察。
2、[放多媒体] (伴声音解说)食盐分散在水里的实验。
1.以小实验引起注意
2.以图象、声音再次
引起注意
二 告诉
目标
[放投影片]：学习目标（略）

三 引起
思考
1．[学生实验] 1.蔗糖溶于水里
2.品红在水里扩散
3.用大烧杯罩住A.B分别有酚酞和
浓氨水的二只小烧杯的实验
4.酒精与水相混

2．[思考]：蔗糖为什么不见了？
品红在水里扩散有什么现象?
实验3中看到什么现象?为什么
酒精和水相混后为什么体积会变小？
3．[提供反馈练习] 1 （略）

实验学生全做，

让学生分小组讨论，找代表发言。

四 引入
学习
(一)分子基本性质(略)
[放多媒体] (伴声音解说)

(二)分子概念(略)
1、[演示实验]酒精受热蒸发和燃烧
2、[放多媒体] (伴声音解说)
通过多媒体宏观微观的变化，展示酒精受热蒸发和燃烧的过程
3、强调分子概念：
①保持物质化学性质(不一定保持物质物理性质)
②一种微粒(构成物质可以由分子或原子或离子)
3最小不是绝对意义上的最小 针对的是有分子构成的物质.
4 补充由原子构成的物质
4、强调：同种分子性质相同，不同种分子性质不
相同。
5、[提供反馈练习] 2 （略）

学生根据自己对分子概念的理解，可做A或B组练习。
(三)用分子观点解释：物理变化、化学变化的实质
1.[投影片]：水的三态变化:冰 → 水 → 水蒸气
2.[学生讨论]：
氢气和氯气燃烧的反应
3.[放多媒体光碟]：归纳、叙述。
4.[提供反馈练习] 3 （略）
(四)原子概念
[放多媒体光碟]显示水分子分解和氧化汞分子分解示意图
(五)分子和原子的区别及联系(略)
[提供反馈练习] 4 （略）
让学生理解分子概念与分子概念的运用。

学生分组讨论，代表归纳

五 提供
反馈

（四组反馈练习穿插在教学中进行）
通过练习及时反馈学生对知识掌握的情况，同时巩固所学知识。

六.小结
归纳

[投影]
关键词：概念、性质、分子、物理变化、
化学变化
1.先让学生堂上讨论归纳
2.提问：先提问成绩中下学生，便于其发挥，再提问中上学生，要求不重复前面同学的回答内容。最后提问学习好的学生，要求回答要全面准确精炼。
3、对照学习目标,比较一下教师与同学的学习是否已达到目标?
七.课外
作业
课本51页1-5题

【板书设计】（见上引入学习内容的标题）（略）
【练习设计】
练习１判断下列说法是否正确：
１．分子的体积和质量都很小。
２．流动的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的。
３．气体受压体积变小，是因为分子间有间隔。分子是不能再分的粒子。
练习２
一．判断下列说法是否正确：
１．分子是保持物质性质的最小粒子
２．分子是不能再分的粒子。
二．下列物质中含有氧分子的是--------------------( )
 (A)二氧化锰 (B)氯酸钾 (C)氧化镁 (D)液态氧
练习３
一．判断下列说法是否正确：
1. 由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有变化。
2. 氧气由气态变成液态时，氧分子发生了变化。
二．用分子的知识解释混合物与纯净物；物理变化与化学变化的本质区别。
三．为什么说酒精易挥发是酒精的物理性质，而酒精能燃烧是化学性质?

练习４
一．判断下列说法是否正确：
１． 任何物质都是由分子构成的。
２． 原子是保持物质化学性质的最小微粒．
３． 原子小分子大．
二．．用分子原子观点解释电解水是化学变化

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