北师大版一年级下册数学第二单元《观察物体》教学设计.docx

第二单元 看一看
马河口中心小学 徐曙玲
第一课时 看一看（一）
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所 看
到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、
空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：
体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣 今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，
可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。（课
件出示小红的照片） 这些照片为什么没有照到小红的脸呢？ 你能帮她解答吗？ 说
得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才
行。 今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）
二、观察事物，探究新知。
1.本位观察。
今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观
察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？
谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？ 补评： 同一方向观察。
2.换位观察。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看
到的一样吗？
同桌间说一说。 学生汇报。
对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表
来说一说你们的观察结果。
三、深入了解，加深印象。

刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？ 出示“练
一练”第 1 题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？ 小组内说一说，然后集体订正。
四、多种练习，巩固知识。
1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察
老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五．课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？
板书设计：
看一看（一）
从前面看
从后面看
从侧面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
第二课时 看一看（二）
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看
到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、
空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发教学数学的兴趣。
教学重点：培养学生观察物体的能力。
教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
教学过程：
一、复习引入
猜一猜
1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，
这个物体可能是什么？
魔方、粉笔盒。。。。。。
2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这
个物体可能是什么？
书柜、衣柜。。。。。。
3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？
长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）

二、观察物体，探究新知
1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。
2.课件出示课本第 20 页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说
他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。
（2）学生汇报
A. 小华看到了警车的车门。
B．小亮看到了警车的车牌。
C．小明看到了警车的警灯。
（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。
4.通过刚才的教学，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢
学生汇报。
三、分层练习，巩固提高
1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。
2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。
3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的
茶壶的形状。
四、拓展延伸
放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。
补评：
板书设计：
看一看（二）
从侧面看 从后面看 从上面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。

刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？ 出示“练
一练”第 1 题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？ 小组内说一说，然后集体订正。
四、多种练习，巩固知识。
1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察
老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五．课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？
板书设计：
看一看（一）
从前面看
从后面看
从侧面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
第二课时 看一看（二）
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看
到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、
空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发教学数学的兴趣。
教学重点：培养学生观察物体的能力。
教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
教学过程：
一、复习引入
猜一猜
1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，
这个物体可能是什么？
魔方、粉笔盒。。。。。。
2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这
个物体可能是什么？
书柜、衣柜。。。。。。
3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？
长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）

二、观察物体，探究新知
1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。
2.课件出示课本第 20 页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说
他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。
（2）学生汇报
A. 小华看到了警车的车门。
B．小亮看到了警车的车牌。
C．小明看到了警车的警灯。
（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。
4.通过刚才的教学，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢
学生汇报。
三、分层练习，巩固提高
1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。
2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。
3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的
茶壶的形状。
四、拓展延伸
放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。
补评：
板书设计：
看一看（二）
从侧面看 从后面看 从上面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。

刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？ 出示“练
一练”第 1 题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？ 小组内说一说，然后集体订正。
四、多种练习，巩固知识。
1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察
老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五．课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？
板书设计：
看一看（一）
从前面看
从后面看
从侧面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
第二课时 看一看（二）
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看
到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、
空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发教学数学的兴趣。
教学重点：培养学生观察物体的能力。
教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
教学过程：
一、复习引入
猜一猜
1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，
这个物体可能是什么？
魔方、粉笔盒。。。。。。
2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这
个物体可能是什么？
书柜、衣柜。。。。。。
3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察它是什么呢？
长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）

二、观察物体，探究新知
1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。
2.课件出示课本第 20 页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说
他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。
（2）学生汇报
A. 小华看到了警车的车门。
B．小亮看到了警车的车牌。
C．小明看到了警车的警灯。
（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。
4.通过刚才的教学，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢
学生汇报。
三、分层练习，巩固提高
1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。
2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。
3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的
茶壶的形状。
四、拓展延伸
放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。
补评：
板书设计：
看一看（二）
从侧面看 从后面看 从上面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。