中学信息技术教研组建设汇报材料.doc

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勤于钻研　精于业务　勇于创新
　　　　　　　五十中信息技术教研组
五十中信息技术组自建组以来，一直承担全校各年级的信息技术教学，信息技术培训、科研、创新以及现代教育技术设施的管理与维护。在以尊重教育办学理念的引导下，信息教研组全体教师在课内外教育教学实践中不断摸索与反思，使我校信息技术教研组活动更具特色、更上一层楼。
一、教研组基本情况
五十中信息技术学科组是一个充满活力的集体，一个团结的、勇于探索，积极创新的集体，一个永远不缺乏热情、诚恳、踏实、奋进的集体。 五十中信息技术组是市“年青文明号”、“南京市校园文明网络活动室”，现有教师7人。其中高级教师1人，中级教师4人，市学科带头人1名，市优青1名，区优青一名，鼓楼区标兵教师1人，新秀教师2人。
二、教研组常规建设
1． 强化集体备课
在备课方法，我们做到：
①取消备课组的统一教案，还原教师的独立备课，并在集体备课之后，进行二次备课。
②在开学初将每课时的主备任务安排到各位教师，交填写好备课任务安排表。
③加强主备人的责任。我们组要求主备人在备课之前认真备课，形成教学详案，准备好教学资源，准备好学生练习。在备课时对教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程等作详细的宣讲，提供好教学资源、课件。
坚持每周一次的三定集体备课制度。在开学初的教研组计划中，与市教研室的学科教研计划相结合，确定本学期的三定备课的人员及时间安排。发挥集体备课的优势，统一教学进度，对教材的整体把握以及每节课的教学重、难点进行详细分析，并讨论突破重难点的所应用的教学手段。多年来的实践表明，集体备课有利于年青教师的成长，也有利于大面积提高教学质量。在近年的全市教师优质课大赛中，我校信息技术教研组有四名教师获一二等奖。
2． 认真教学
①做到一课时一教案，无教案不上课。
②课前准备好教学资源。
③课后撰写教学后记
④关爱每个学生，尊重学生的主体地位，保护学生的自尊，不体罚或变相体罚学生，不嘲讽学生，不恶意批评学生。
⑤教学层次清楚，突出重点，无知识性错误，教学氛围和谐，教学方法能吸引学生。
⑥做好学生作业的收缴工作，并对学生的作业及时批改和评价。
3． 积极开设公开课
公开课是推行教育新理念、促进教师专业成长必不可少的有效方式和途径，在教师专业成长过程中也起到了其他方式不可替代的作用。在日常教学中，我们组每月都开校公开课，每次1-2节，平均每人开设一节，同时每学期，我们都会市、区都有公开课和讲座，在不断地打磨中，我们也在不断地成长。
4.听课与评课
我们组每位教师每月听课节数不少于3节，听课教师认真做好听课记录，组内教师开课，其他教师都来听课，并在开课结束后，认真讨论总结，并对本节课进行评价，尤其是关注教师创造出的新方法，新经验。对于市公开课，在教研组活动中展开积极讨论，每位老师说出参加教研活动的体会，及时地总结出公开课的创新、成功之处，找出存在的问题，汲取别人的长处，避免错误问题的再出现。
三、信息技术教研组特色
1．凝心聚力 博众之长
在2006年前我们的备课都处在个人备课时期，备课以个人经验为主，现在我们形成了新的备课模式，先个人初备，集体备课时由主备课发言人说课，教师共同探讨相互补充，综合集体智慧，完善创新方案，使教案内容更加充实。这样，通过集体备课，发挥骨干教师的示范性效应，充分利用每个教师的兴趣爱好和个性特长，群策群力，取长补短，提高课堂教学的整体水平。
2．聚焦课堂，探解课堂教学的真谛听课
听课是教学研究的有效手段。听课前明确，听课的目的、计划和要求，要了解教材要做到听、看、记、思有机的结合
在关注听课的同学，找到自身的差距，更新了理念，改善行动，积极开设公开课。我们的公开课有以下这些类型：示范课、研究课、展示课、推门课、市区公开课等。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过的那样“教育的全部技巧在于对学生的爱”。为了提高我们课堂教学效益，改变我们信息技术课只有技术，我们越来越深刻地认识到：没有爱就没有真正的教育，所以我们教学中注重“五带进”。
为全面提升我组教师队伍整体教学水平，深化课程体系建设与教学改革，创新课堂教学模式，提高教学质量，我们参加了各级各类竞赛，以促进我们整体教学水平。
3．教科研领航　促进教师专业成长
教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成份着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃。在课题的研究上我们主要从三方面开展的：
（1）个人课题。
我们组的老师基本都参与了个人课题研究，林荫、蔡晓红两位老师的个人课题《娱教技术在信息技术中应用的研究》、《初中信息技术对学生的评价》已结题，并在评比中获奖。今年又有两位老师的个人课题《合作型任务驱动在信息技术课堂中运用的研究》、《基于自组织理论的城市初中信息技术教学微策略研究》结题了。
（2）教研组课题
我们组申报了校级课题《信息技术课堂的有效教学的策略的研究》。在研究期间，每位教师每月认真地学习本课题相关的文章、资料、理论书籍，写出读后随感，组内交流。同时组内经常就单元教学中的设计方案、教学效果和改进设想、相互交流教学感想、新的创意，推动信息技术教学方法和教学内容的改进。现在课题将结题，我们将把课题研究的成果及时应用于实践中，指导教学，并在实践中总结升华。
（3）积极参与省市区的课题研究
我们组的教师在这几年中，积极参与省市区的课题研究，从2004年开始我们分别参与了省级重点课题《网络环境下信息技术教学的研究》、《初中信息技术学生评价体系的研究》等课题的研究。在此期间，组内有多人开设校、区、市公开课。
（4）积极撰写论文
教师除了教学之外，还是一名教学研究者。组内教师利用业余时间除了学习本专业知识技能外，还要十分注意理论水平的提高，不断总结教学中的经验，认真撰写论文、教学案例。近年来组内教师撰写的论文中有7篇发表、省一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖7篇。
4．多元化的活动 促进学生智能发展
我们组以“开设有特色的信息技术课程，全面提高学生的信息素养”为宗旨，除担负学校“信息技术课”的常规教学外，还开设了“计算机兴趣小组”，“校本课程”为学生的素质教育和个性发展提供广阔的空间。近几年内在参加全国中小学生电脑制作活动过程中，取得了可喜的成绩。
现在我们组的校本教研已初显特色，已开设的《闪客训练营》、《光影魔术师》、《我也会编程》、《影视欣赏》、《心理学的奥秘》。这些校本课程深受学生的喜爱。在校本课程教学中我们也做到：
①有计划、有教案、有学生考勤，有些课程已有自己校本教材。
②能随时对外开放，接受检查。
③有阶段测试，学期结束有考核，并上交成绩。
5．校本培训 教育信息化全面发展
信息组的老师们还肩负着校园网建设、维护与管理，全校办公电脑、计算机机房、多媒体电教设备的维护和管理、全校教师进行信息技术校本培训的任务。为我校“江苏省现代教育技术实验学校”的创建做出了重大贡献。我校信息技术教研组不仅较好地完成了学科教学任务，同时，在学校的教育信息化过程中也发挥了巨大的作用。
（一）强化教师现代教育技术技能培训
教育技术能力已成为信息时代教师必备的基本技能。为使我校教师了解信息技术的基础知识、掌握信息技术的基本操作技能，并能在教学中自觉使用现代教育技术手段，进行教学方法的改革和创新，自90年代初学校建设的第一个486机房开始，学校就制订了教师现代教育技术培训计划和奖励措施，利用晚上和节假日对教师进行汉字输入、办公软件使用等计算机培训。经过现代教育技术的培训，大多数教师能独立制作课件、利用计算机编制试卷， （二）充分发挥现代教育技术设备效益
作为中部省份的学校，教育经费都很紧张，只有将现有的现代教育技术资源充分用好，发挥其在教育教学中的效益，学校的教育信息化、现代化才能顺利的实施 （三）开展信息技术与学科教学的课程整合研究
近年来，信息技术与课程整合成为新课程改革的热门话题，为进一步推动信息技术与各学科的整合，学校在近几年开展研究的基础上，成立了信息技术与课程整合资源建设课题组，并于2006年6月申报为省级课题。并开设公开课数节。
年度
培训内容
人数
培训者

学校电脑培训班 （初级班、初级提高班）
100人

省第一轮教师现代教育技术培训
63人

教师CAI教案制作培训
50人

省第二轮教师现代教育技术培训
81人

多媒体投影柜的使用
50人

教室多媒体设备和多媒体投影柜的使用
50人

班主任电子化评语培训
60人

……

在全体成员的努力下，我们逐步形成了团结、奉献，有活力有激情的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战，教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校信息化建设，才会迎来更加灿烂的明天！