1、彩烛工程校长培训心得
第一篇：彩烛工程校长培训心得
彩烛工程校长培训心得
北京之行是我一直以来的梦想，来首都北京学习更是一种奢望。这次在黔江区教委曾科长的带领下有幸来到首都北京师范大学，参加由国家开发银行赞助的＂彩烛工程＂的校长培训，与大家聚在一起学习、交流，真的是我一生的幸运和幸福。
在这里，我首先要感谢国家开发银行的张局长，因为她让我实现了我北京旅游和学习的梦想。虽然已入冬，但在北京的日子依然阳光灿烂，特别是在学习期间，各位领导、胡老师、田老师、丽丽、周师老师、还有工作组的程军老师等相关工作人员随时面带微笑，很热心的为我们服务，帮助我们，为我们介绍学校、找教室，带我们每天学习，我们
2、要外出又忙着为我们找來了国宾队的车，真的让我们非常感动，也让我在这个入冬的季节感到无比温暖。非常的感谢他们。
有人说，要前世三千次的回眸才换得今生的擦肩而过，更何况我们45位学员来自不同地方、不同学校，有缘聚在一起学习、交流，相互认识并成为朋友，这是我一生最宝贵的财富。所以我也非常感谢我亲爱的学友们。
这次培训分成聆听专家、教授的讲座、实地考查学习，小组汇报交流总结几个程序展开，精彩纷呈。
聆听专家教授的讲座让我为之震撼。曾在几年前，聆听了丁榕老师的讲座，给我印象最深的就是：教育需要爱，但要做到严中有情，情中有爱。于是这种观念决定了我班主任工作的方法，让我受益匪浅， 时至今日，再次聆听了
3、丁榕老师的讲座，更让我怦然心动的是她说，＂在人类社会发展的今天，教育需要发展型的爱。＂要做到按需施爱，因为每一个孩子成长的背后都有许多真实感人的故事。
聆听《精心设计课堂提问，提高课堂教学效率》的讲座，深刻地感受到我们的课堂提问存在着许多问题，课堂提问是一门精深的学问和艺术，更需要我们在教学实践中不断学习、研究。
來到北师附一小，亲近课堂和孩子，实地考察和学习，更是让我大开眼界，北师附一校的快乐教育真的让我感受到了学校的大教育----是一切为了孩子的快乐成长。张校长的理念先进，管理得法，引领着这所学校持续的发展，老师的讲课语言亲和，把课堂真正的还给孩子，老师一步步的引导真的是一种无痕的渗透
4、这位老师的课堂教学真的也让我深刻地感受到：课堂------孩子生命成长的地方。
为了增进学员间的相互了解，老师们还组织了一系列丰富多彩的活动，提供平台让学员们一起相互交流，深刻地感受到汲取和分享的快乐。
闲暇之余， 我们还领略了汇聚天安门人山人海的庄严隆重神圣的升旗仪式，欣赏了博大精深的北京故宫博物馆，游览了蜿蜒盘旋的八达岭长城，感受了颐和园的皇家园林文化的独特魅力；品尝了味道鲜美的北京大董烤鸭；特别让我感受最深的是京师学堂的育人力量，感受到了名校的文化和专家教授、名师的风彩。一言一行，一草一木，真的无不让我感受到这座千年古都的深厚文化底蕴。
第二篇：“彩烛工程”小学校长培训心得体会
5、microsoft )性化的管理机制。而这些各方面知识，通过各位教授专家的讲座，让我受益匪浅，特别是贵阳市实验小学钟海燕校长关于《校本课程开发和学校特色建设》的讲座给予我深刻的指导。对于开发校本课程是我校的工作弱项，因没有一条成熟的道路让我们去前行，而钟校长在实验小学的校本课程开发的成功经验，如同给予了我雪中送炭。
何克教授关于《做更好的自己----人生就是一场修行》讲座，让我领悟很多人生为人处世之道。“谋事在人，成事在天”，“人生百态，不在起点，在方向”，“满者自损，谦者自益”，诸多字字真言让我遐想连篇。深圳市盐田小学杨松校长在《校长的“别”样修炼》讲座中给了我们许多做校长的秘诀和提示，“
6、别光说不练----做一个脚踏实地的校长”。
培训学习让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学管理水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名校长，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要
以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
总之，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律与教育管理方法，把科研和教育管理结合起来，做一个专家型、学者型的校长。这样，才能培养出新时期“德才兼备、个性突出，全面发展”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和管理能力，有目的地总结教育管理经验，反思教育教学实践，一切从实际出发，切实担负起校长应尽的责任和义务，在工作中起到校长的引领作用。
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