七年级语文下册-期末复习专题-人教新课标版.doc

七年级语文下册期末复习专题
一.七年级下1-6单元字词解

人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。
骊歌：告别的歌。
徘徊：在一个地方来回走。比喻犹豫不决。
讪笑：讥笑。
狂澜：巨大的波浪。
崎岖：形容山路不平。
炽痛：热烈而深切。
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
谰语：没有根据的话。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
鲜为人知：很少有人知道。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部精力
妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。孺，小孩。
彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙。原指旧时官署陈列仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
警报迭起：课文中指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。迭，屡次。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
亢奋：极度兴奋。
羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止：声音突然中止。
本色当行：做本行的事，成绩非常显著。
颦蹙：皱着眉头。
粲然：笑容灿烂的样子。
叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分的显示出来。
毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
告罄：指财物用完。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。
生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维是。谷，穷尽，指困境。
略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。
石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大的惊人。
剽悍：勇猛，强健。
慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。
窥伺：暗中观察情况。
创痍：创伤。
阔绰：豪华奢侈，排场大。
观瞻：具体的形象给人的印象。
庇荫：遮挡阳光的树木等。
遒劲：雄健有力。
相得益彰：指两个人或两件事情互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。

二.七下作家作品复习
1《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有：散文诗集：《野草》；短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》； 散文集：《朝花夕拾》；中篇小说：《阿Q正传》；杂文集：《热风》、《坟》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等；学术著作：《中国小说史略》； 书信集：《两地书》；第一篇白话小说：《狂人曰记》。
2《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，林海音，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。台湾作家，代表作有：广播剧集：《薇薇的曰记》；散文集：《窗》、《两地》、《作客美国》等；散文小说合集：《冬青树》；短篇小说：《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说：《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》。
3《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》安徒生，丹麦著名童话作家，一生共写作童话故事有一百六十余篇。代表作有：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。
4《诗两首》（1）《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》 普希金，俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有：《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。  （2）《未选择的路》选自 《中外哲理诗精选》 弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州，他徒步漫游过许多地方，被称为是“新英格兰的农民诗人”，著名诗集有：《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等。
5《伤仲永》选自《临川先生文集》，王安石，字介甫，号半山，谥号 “文”，抚州临川人。晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔，被称为“唐宋八大家“之一。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、曾巩。
6 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》光未然，原名张光年，湖北光化县人。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共有8个乐章。 1、《黄河船夫曲》 2、《黄河颂》 3、《黄河之水天上来》 4、《黄河对口曲》 5、《黄水谣》 6、《黄河怨》 7、《保卫黄河》 8、《怒吼吧！黄河》
7《最后一课》都德，法国小说家。全名阿尔封斯·都德，19世纪法国现实主义作家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。
8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》，李大钊，字守常，河北乐亭人。中国共产党的创始人之一，不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。
9《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一， 端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平 ，辽宁昌图人。主要作品有长篇小说《大地的海》、《大江》、《江南风景》、《科尔沁旗草原》；短篇小说集：《憎恨》、《风陵渡》；散文集：《火鸟之羽》、《端木蕻良近作》、《花·石·宝》等.
10《木兰诗》选自《乐府诗集》，郭茂倩，宋朝郓州须城人。《木兰诗》是一首叙事诗，《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。
11《邓稼先》选自《人民曰报》。杨振宁,1922年9月22曰生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖   邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，**中央，国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
12《闻一多先生的说和做》选自《人民曰报》。臧客家，又名臧瑗望，山东省诚县人，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》。
13《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。何为，原名何敬业。著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。贝多芬德国作曲家、钢琴家。代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》；主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》，第五《命运》，第六《田园》，第九《合唱》最为著名。
14《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑，法国作家，一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说，被称为“短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》等；长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。福楼拜：法国作家。代表作有:《包法利夫人》等.屠格涅夫：俄国作家。代表作有:《长夜》、《父与子》。
左拉：法国作家。代表作有:《萌芽》、《金钱》、《崩溃》。
15《孙权劝学》选自《资治通鉴》。司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，宝元进士。北宋著名政治家、史学家、文学家。本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
16《社戏》选自《鲁迅全集》。鲁迅 ：同“1”
17 《安塞腰鼓》选自《人民曰报》。刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
18 《竹影》选自《丰子恺文集》。丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。他的文学创作以散文为主，主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》《随笔二十篇》《甘美回忆》《艺术趣味》《率真集》等，漫画有《子恺画全集》。
19《观舞记》选自《冰心全集》。冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文工团学作家、翻译家。原名谢婉莹，福建长乐人，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成一家，被人称为“冰心体”或“闺秀体”。
20《口技》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》、《南纪珞》和《荔枝话》。《虞初新志》是清代张潮编选的 笔记小说集 ，共二十卷，多数作品文字优美，也有对当时社会不合理现象的反映。
21《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》。茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有《三位大师》，他的短篇小说集有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》等长篇小说《焦躁的心》。
22《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》。笛福，英国小说家，出生于伦敦．笛福原姓福，１７０３年后自称笛福，小说；《鲁滨孙漂流记》《鲁滨孙的沉思集》《辛格尔弗兰德斯》《杰克上校》《罗克萨姆》。
23《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。郭超人，男、湖北武穴人，汉族，**党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
24《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》。里根，全名：罗纳德·威尔逊·里根，出生于美国伊利诺伊州坦皮科城。美国第49、50届（1981——1989）总统。
25《短文两篇》（1）《夸父逐曰》 选自《山海经·海外北经》，《山海经》书名，《山海经》是我国古代地理著作，内容为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐曰》是我国最早的神话之一。共收录18篇文章，其中14篇是战国时期作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。（2）《两小儿辩曰》选自《列子·汤问》 ，作者是战国时郑国人列御寇。
26《珍珠鸟》选自《人民曰报》。冯骥才，当代作家、画家、文化活动家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。长篇小说《义和拳》《神灯前传》；中篇小说《铺花的歧路》《啊！》；短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》；小说集《高女人和她的矮丈夫》及电影剧本《神灯》。
27《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》。沈石溪，原名沈一鸣，上海人。祖籍浙江慈溪。当代儿童文学作家、中国著名的动物小说家。
28《华南虎》选自《诗刊》。牛汉，现代著名诗人，原名史成汉，以名牛订，蒙古族，山西定襄县人。诗歌作品有《华南虎》《悼念一棵树》《半棵树》等，出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
29《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》。布封，也称为“布丰”，法国１８世纪自然科学家、博物学家、他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
30《狼》选自《聊斋志异》。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，山东淄川人。清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说４９１篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望
三.七年级下册课课复习与训练
第6—7课复习与训练
[语文基础]
一、 词语的积累
读音易错字
踱 叟 钥匙 哽 哺 惩罚 滋长

书写易混字：祈祷 狂澜 宛转 巅 澎 澜 喧 郝
词语解释
山巅：山顶 澎湃：形容波浪互相撞击
狂澜：巨大的波浪 宛转：曲折流转
屏障：像屏风那样遮挡着的东西 哺育：比喻培养
滋长：生长 宛转：这里指鸟声抑扬动听。
踱来踱去：慢步行走。 诧异：觉得十分奇怪。　
哽住：声气阻塞。九曲连环：一个套着一个的串环，比喻一个接着一个互相关联的
二、背诵默写
1、有感情地朗读课文，体会文中的爱国主义情感。
2、查找关于黄河的著名诗句
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）
（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
（5大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

三、文学、文化积累
1、 文学与文化积累
《黄河颂》作者光未然。抗日战争全面爆发时期，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然在这时期创作了组诗《黄河大合唱》，激发全国人民的抗日热情。全诗共有八个乐章，《黄河颂》是其中的第二乐章。
《最后一课》作者都德，法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。1870年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。战争失败后双方签订和约，法国把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令，这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。

[阅读理解]
一、课文重点与能力要求
 （一）、把握文章的主题

   （二）、品味关键词句
     １、关键词的理解：①表现文章主旨的中心词语。②揭示课文内容或句子意义的关键词语。③用得贴切、富有表现力的词语。
    ２、关键句的理解：①描写生动或运用修辞手法的句子；②表现文章中心或主题的句子；③含义深刻的句子；④地位特殊的句子。如总起句、总结句、过渡句等。确定理解哪些句子后，同样要教给学生理解句子的方法。
3、理解句子的主要方法有：①抓关键词语理解如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理解。②联系上下文理解。如对总起句、总结句、过渡句的理解。③结合课文有关内容理解。如对课文中心句的理解。
（三）、情感朗读课文
原文内容1.正确、深入的理解2．深刻、细致的感受 3．丰富、逼真的想像
     停顿 1．生理停顿、2．语法停顿、 3．强调停顿

手法特色
1、 直白抒情，风格豪迈的写作手法。
2、 用环境描写来衬托中心的写作手法
2、 以小见大的写作手法
[写作表达]
一、 片段写作指导

  1．设想小弗朗士上完了最后一课，在回家途中再听到和看到刚才的景物时的感受（包括操练和布告牌），写一段一百字左右的话。

  2  题目设计为《<最后一课>之后》。
紧承文末一句话，围绕爱国主义的主题展开合情合理的想象。如：愤怒的人们久久不愿离开教室，人们高呼：“我们要法语，不要德语！”“打倒普鲁士！”“法兰西万岁！”……普鲁士兵凶补恶煞的冲进教室，与人们厮打起来……人们含恨离去……几天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韩麦尔先生又给人们上法语课……③结构要完整。

二、作文构思指导
主题：与众不同的老师
[提示] 本文要围绕老师的生活选材，围绕关键词语选择“与众不同”的事情来反映“与众不同的老师”。还要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写任课老师可选择能突出老师与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
写作时应选择典型事例，从多方面反映老师的“与众不同”。所写应尽量用新颖的方式，与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的手法。
[思考与练习]
双基强化
一给下列加点字注音：
叟 钥匙 哽 哺 惩罚 滋长

二、结合语境解释加点词语：
（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”

（2）、“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。”

（3）“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

三、阅读理解
木 笛

南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
应试者人头 （cuán）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位丹麦来的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来，探身者说：“木笛，有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间丫起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，口袋是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接近卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇并歉疚地说：
“ ”
这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考官鞠了一躬。再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙光萌动，像蓓蕾初（zhàn） ，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一去孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。朱丹问：“为什么？”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。
（1）缄（ ）默
（2）擎（ ）
（3）人头（cuán） 动
（4）蓓蕾初（zhàn）
2、结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。

3、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？

4、文章中对“雪”的描写有何作用？

5、文章a处写朱丹“穿一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？

6、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。

7、文章b处画线句子在文章中起什么作用？

8、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。

参考答案
一、注音sǒu yào shi gěng bǚ chéng zī
二、（1）（1）摇篮：比喻黄河是中华民族的发祥地，中华民族在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。（2）屏障：比喻黄河队中华民族的保卫。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更是中华民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（3）“监狱”比喻德国的侵略和统治，“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的主要特征之一，牢记祖国的语言，就会永远记住祖国，激发爱国热情，为恢复国土和维护民族尊严而斗争。
三阅读题参考答案：
1、jiān qíng 攒 绽
2、“请原谅，能更换一组曲目吗？”
3、表现朱丹对民族音乐的挚爱。
4、①渲染气氛 ②烘托人物
5、暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
6、朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。
7、文章中心，深化文章主题。
8、略。点拨：此题应展开丰富想像，在理解人物思想感情的基础上谈感想。

第11-12课复习与训练
一 下面词语各有一个错别字，请用横线划出，并订正。
全心贯注（ ） 心汇神凝（ ） 警报叠起（ ）
竭然不同（ ） 无瑕及此（ ） 锋芒必露（ ）
二 下面是一个寓理于物的例句，请你另选一件物品（如：“月亮”“蜡烛”等），写一个既符合物品特点，又包含生活哲理的句子。
仿写： _________________________________________________
三 巧填成语
这是一个荒唐的故事。
有一个最高的巨人（顶天立地），长有两条最长的腿（一步登天）和一双最大的手（ ），在一个最短的季节里（一日三秋），沿着最快的流水（一泻千里），经过最荒凉之地（ ），到了一个最遥远的地方（ ），照了一张最大的相（ ）。朦胧中他被人盖上了一张最大的被子（ ），做了一次最大的手术（脱胎换骨），在医院里度过了最难熬的一天（度日如年）。回来后，他写了一本最赚钱的书（一本万利），到了最昂贵的稿费（ ）。他常常感叹自己的命运就像最快速的变戏法（瞬息万变），饱尝过人间最完整的滋味（酸甜苦辣）。
故事有意思吗？且不管它！还是先把括号中所缺的成语填上吧。
四 阅读迁移
鲁迅自传(节选)
我于一八八一年生与浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的,母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力。13岁时,我家忽然遭一场很大的变孤。。我的父亲又生了重病,约有三年多,死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想;我的目亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去。
那时我是18岁,便旅行到南京,考入水师,大约过了半年,改进矿路学堂,毕业之后,即被派到日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业,我已经决意要学医了。原因之一是因为我知道了新医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校,学了两年。这时正值俄国战争,我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩,因此又觉得在中国医好几个人也无用,还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍,再到东京,和几个朋友立了几个小计划,但都陆续失败了。我又想往德国去,也失败了,终于因为母亲很希望我有经济上的帮助,便回到中国来,这时我是29岁。
我回国第三年,革命政府在南京成立,教育部长招我去做部员,移入北京;后来又兼做北京大学,师范大学,女子师范大学的国文系讲师。到1926年,段其瑞政府要捕拿我,使因了朋友林语
堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学教授,十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九月出广东,一直住在上海。
我在留学时候,只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是1981年,因为一个朋友钱玄同的劝告,做来登在《新青年》上的。这时才用"鲁迅"的笔名;也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集:《呐喊》《彷徨》一本论文,一本回忆记。一本散文诗,四本短评。别的,除翻译不计外,印成的又有一本《中国小说史略》,和一本编定的《唐宋传奇集》。

（一） “自传”由于是“自我介绍”。与他人写的传记就会有很多不同之处。鲁迅的这篇自传写得___________、_______________。
（二） 这篇自传从内容看，可分为哪三个部分，大体介绍了作者的哪三方面的情况？
答: (1)_____________________________________
(2)_____________________________________
(3)_____________________
（三） 《鲁迅自传》的第一句话虽然简单，但很必要，它包括_____________________等内容。
（四） 这篇自传贯穿着两条线索：一条是经济困难制约着鲁迅从幼年到求职的整个过程，包括_________,__________,_________, __________,__________ 等事件；一条是爱国主义精神，从读书到生命终结，越来越明确和强烈，其中包括 ________,__________,_________,__________,____________等事件。
（五） 《鲁迅自传》虽短，但仍然有详有略，重点突出。其中写的较为详细的是_______一段。这一段详写，是因为______________________________。
（六） 这篇自传不仅没有夸饰性赞语，有些话还说的相当谦卑。请从问中找出两个例句来。

答案参考
一 “全”改“潜”，“汇”改“会”，“叠”改“迭”，“竭”改“截”，“瑕”改“暇”，“必”改“毕”
二 一手遮天，不毛之地，天涯海角，包罗万象，铺天盖地，一字千金
三 略
四 （一）简明扼要 朴实无华
（二）1家庭情况
2 求学工作简历
3 写作方面的成果
（三）自称，出生时间，出生地，家庭姓氏等
（四） 交不起学费 上不花钱的军校，矿校 公费留学 想去德过不成 为养家回国学军 学工 学医 搞文艺
（五）“弃医从文”它决定了鲁迅一生的主要战斗方向
（六） 1 我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了几个小计划，但陆续都失败了。
2 我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。
语文第13～15课复习与训练
一， 词语积累运用
1生字词
磐石pán 深邃 suì 重荷 hè 踌躇chóu chú
2四字词语
杂乱无章 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 不约而同 义愤填膺
3《孙权劝学》字词积累
两个成语：吴下阿蒙 刮目相看
三个表语气的词：
孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”表反词）
但当涉猎，见往事耳（表阻止）
大兄何见事之晚乎！（表感叹）
古今异义词：孤 博士 但 见 往事 就 过
二、文学、文化积累
何为（1922～）原名何振业，祖籍浙江定海，早年先后从事新闻及电影文学剧本编辑工作。1956年，他的散文《第二次考试》在人民日报发表后，在读者中引起了强烈反响，收进国内及东南亚国家的华文课本，改编成广播剧、广播小说及电影，并译成多种外文介绍到国外。1976年，论文被全国高考语文试卷用作作文改写的范文材料。1978年粉碎“四人帮”之后，他的《临江楼记》又作为中国新时期的第一篇抒情散文而载入史册。
莫泊桑（1850～1893）法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。作品无情地揭露和嘲讽了资本主义社会道德风尚的丑恶，对社会的小人物给予深切的同情。
司马迁（1019～1086）字君实 政治家、史学家，主持编纂了一部编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间史事。内容以政治、军事为主，略于经济、文化。
阅读理解
一、 用比较阅读学习《音乐巨人贝多芬》和《福楼拜家的星期天》。
1、 发现阅读
2 质疑阅读
3、 讨论阅读
4、 运用阅读
二、“以读代讲”学《孙权劝学》
1、 诵读
2、 听读、学读
3、 译读
4、 品读
5、 悟读
课文内容
一、一次拜访 ，一翻对话，一个扼住命运喉咙的人.
二、一次聚会 ，一个场面，一群有着共同爱好而又不同性格的人.
三、一番劝学 ，一场论议，一篇颇有感悟的文章
写作手法
一、通过不同描写揭示人物丰富的内心世界.
二、 抒情、议论对表现人物性格的作用
精段阅读
一个平凡的人
1他是我的父亲，一个普通的知识分子，一个相当平凡的人。
2 小时候，听人家讲了许多伟人的故事，有科学家、艺术家、文学家、思想家。于是就问爸爸：“爸爸，你是什么样的人呢？”他只是笑着不说，直到我再三追问，他才哄着我说：“我嘛，是个平凡的人。”那时，我并不懂什么是平凡，只记得当时有点隐隐的失望。
3 后来上学了，我们的额课本上大都是一些英雄伟人的故事，于是我就开始崇拜起这些人物，心想自己也要像他们一样。因而每当提到“平凡”二字时，总是不屑一顾。爸爸看到了，只是淡淡地说：“平凡并没有什么不好，事实上，平凡可以是一种享受，你长大以后就会明白。”我那时依旧没太在意他说的话，依旧一心一意地崇拜英雄，以为他所说的都是些庸人之见，认为自己那才是心存大志，逐渐成熟的表现，于是对平凡也就更加排斥，对爸爸也就觉得更难以理解了。
4 直至去年冬天，我才猛然发现了，自己错了。
5 那天晚上，爸妈都出去了，只留我一人在家。我一个人无事可做，于是就想起到爸爸的房里去翻几本书来看。我到了他的房里，打开灯，到书架前找书。我平时很少动他的东西，可这次却着实让我吃了一惊。他的书架上摆放着很多书，大都是些科技丛书外文资料。平时，只知他英文讲得还可以，却不知他从何时起，也能看德文、俄文、日文资料。以前，只知他从事的是金属冶炼方面的工作，却不知，他也看各种工业方面的书籍。再看他的书做书桌，上面堆放着一摞摞文稿：有翻译的资料，有撰写的论文，还有 于是我才发现，他这个平凡的人，比我这个自命不凡的人强得多、强得太多了。我以前的认识，实在是太肤浅，太幼稚了。
6也就在那一瞬间，我好象忽然明白了什么是他所说的平凡。他所说的平凡，就是不说空话，多做实事。而做到这些，需要谦虚。需要毅力。虽然，我对他的生活、学习、工作方式还不完全了解。虽然，我们之间曾有过一段隔膜，但我已经开始理解他了，理解他的平凡—那是一种多么了不起的平凡啊！
一、 短文主要的表达方式是什么？还用了其他表达方式吗？举例说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二 短文第2段中“平凡的人”含义是＿＿＿＿＿＿＿，第6段中“平凡”的含义又指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三 短文运用了对比手法，其中主要是“我”对 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的对比，表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四 第6段中“我好象忽然明白了什么是他所说的平凡”句中“他所说的平凡”是指什么样的平凡？
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参考答案
一 叙述，如“小时侯 ……失望”； 还多处用了议论的表达方式， 如“我以前的认识，实在是太肤浅，太幼稚了。”
二 普通的人 平凡中包含着不平凡，是伟大
三 “我对爸爸前后印象的对比，表现了爸爸的伟大人格
四 是指“不说空话，多做实事”，因为要做到这一点很不容易，“需要谦虚，需要毅力”，做一两件实事易，一辈子做实事，做好事就不容易了，所以说是“了不起的平凡”

思考与练习
一、 解释下列加点词的古今义
1 、但当涉猎 古： 今：
2、 见往事耳 古： 今：
3、及鲁肃过寻阳 古： 今：
4、孤岂欲卿治经为博士邪 古： 今：
二、依照例句，再写三个你队“语文”理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：1、语文是 ，让人