1、整理与复习
教学内容：P40-44
教学目标:
1.进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位
数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 进一步理解轴对称图形的特点，能掌握简单的两次平移现象，并能理解平移和旋转现象。
教学重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法
教学难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。[来源:Zxxk.Com]
教学准备：电脑课件[来源:学科网][来源:学科网]
教学过程:
一、复习导入
1.我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起来回忆和总结一下。在这三个单元里，我们都学习了些
2、什么？
2.揭示：这节课我们将对所学的知识做一个综合地整理和应用（板书整理：整理与复习）二、整理与复习。
（一）我学到了什么
1.课件出示教材第40页主题图。问：从这三幅图中，你获得了哪些启示？
（1）从第一幅图中我们知道了什么？在计算时应注意些什么？在做除法竖式计算时，还要注意些什么？ 学生看图汇报。
（2）从第二幅图中我们可以想起什么？在计算时应注意些什么？学生观察图交流再说一说。
（3）第三幅图中我们知道了什么？结合图说一说，什么样的图形是轴对称图形？生活中有哪些平移和旋转现象。学生看图思考在小组内交流后，再派代表汇报。
教师小结：轴对称图形就是沿着一条线对折后，两边都能
3、完全重合。比如、；图中的蝴蝶是轴对称图形；而电扇的转动是旋转现象，玻璃门的开合是平移现象。
（二）我的成长足迹和我提出的问题。
出示教材第41页情境图。[来源:学。科。网]
1.引导：想一想，我们在学习这三个单元知识的过程中，解决了哪些问题？让学生们自由地谈一谈，只要是合理的都要肯定。
2.说一说：在学习还有哪些问题有所疑惑，学生自由地提问，教师适时讲解。[来源:Zxxk.Com]
二、巩固应用
1.出示教材第42页“巩固应用”第1题
让学生先圈一圈，再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少？学生先动手圈，再算一算，最后小组内交流，集体汇报
2.出示教材第42页“巩固应用”第
4、3题。
提问：你能用分一分的方法来解释竖式每一步的意思吗？让学生先分一分，再填一填，最后在小组内交流。
3.出示教材第42页“巩固应用”第2题。
（1）先小组内说一说这两幅图是什么意思？在组织交流
（2）列综合算式
4.出示教材第42-43页“巩固应用”第4、5、6题。学生先独立完成，再在小组内交流。最后集体汇报。
5.出示教材第43页“巩固应用”第8、10题。
学生独立完成后，再汇报。
6.出示教材第43页“巩固应用”第14题
7.出示教材第44页“巩固应用”第16题
引导学生思考：小马说的对吗？为什么？怎样求返回时平均每分跑步多少米？
三、课堂小结
今天，我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什么感想？
板书设计：
整理与复习
教学反思：经历整理前3单元所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。老师在学生理解了教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整，提高学生归纳和总结知识的能力。
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