六上语文YW-版(教学反思参考2)为了五美元的礼物.doc

（教学反思参考2）为了五美元的礼物一、全面的教材解读。 为了五美元的礼物这篇课文是语文出版社S版六年级上册第三单元的第五篇课文。本册第三组课文都抒发了人间真挚的情感，有师生情，有母子情，有父子情等等。教学本单元，从读法和写法上讲，主要引导学生把握文章的主要内容，品味文中的精彩语句，揣摩作者的表达文法。 本课是在学生读了前四篇幅课文的基础上编排的，是一篇略读课文。课文讲十二岁的鲁本用好几个月的时间寻找旧麻袋，攒下五美元为母亲准备母亲节的礼物的故事，表达了他对母亲的爱，颂扬了感恩和孝心。二、精心的教学设计。 课文虽然篇幅较长，但情节比较单纯，语言纯朴而不深奥，加上学生们读过前四篇课文，在读法上有了一点儿经验，故教学本课时决定尽量放手让学生自读，按“把握内容，品味精彩，体会表达”这三步进行适当提点，在学时上只准备用一个课时的时间去指导。 课文的内容和情节虽然比较单纯，但精彩之处多多，既有按时间顺序对鲁本的动作行为、心理活动的描写，又有对妈妈表现的描述，还有两个老板的外表描述。从表达方式上讲，既有按时间顺序记叙筹钱经过的特点，又有设置悬念引人入胜的特点，还有筹钱经过详略行当的特点。加之从学情看，学生也不能够在短时间内透彻地理解课文。如果在品味课文时面面俱到的话，恐怕两课时都难。所以，我决定撮其重点，即把筹钱过程中鲁本的表现作为重点进行研读指导。以此为思想基础确定教学思路，拟定教案，制作课件等。 结合“学记语文”和新教学常规中课堂教学的要求，本人在备课时准备了以下几个环节：一是揭示板书课题；二是出示课堂教学目标，即导读提示，以便让学生对本堂课的学习任务和目标有个明确的了解；三是初读，学习生字新词，理解课文主要内容；四是指导学生品味精彩句段，体会鲁本的内心世界；五是领悟课文的表达上的特色和效果；六是总结与拓展，让学生说说读后体会，推荐学生阅读具有相关主题的小抄写员，并整理一份读书笔记。 设计本课总体教学板书，从两个方面加以呈现：一是内容与主题板块“搜集旧麻袋，攒钱买礼物”（内容），“体贴母亲，了解辛苦”（主题）；二是写作特色板块“时间顺序，脉络清晰；设置悬念，引人入胜；详略得当，重点突出”。三、满意的课堂实施。 教学实施从总的情况看令人满意。六个教学环节顺利落实，在40分钟之内圆满完成课文的教学任务；较好地把握了教学重点，选取了课文中两个精彩片断进行了赏读，课文的中心学生明白于心，鲁本的内心世界在课堂上得到了基本的领悟；把握了新常规中课堂教学的要求，让学生明白本堂课的学习目标，并在组织实施的全过程中得到了体现；课文的主要表达方法（时间顺序、设置悬念）学生在课堂上得到了领悟；课件的灵活使用大大地增强了课堂效果。尤其是开课激趣这个环节做得精彩。采用全班齐唱歌曲我的好妈妈，然后作简单交流的方法，一下子就把学生的情感调动起来。作为孩子，要懂得孝敬父母，有感恩情怀，而课文中的主人公做得怎么样呢？学生的读书兴趣自然就来了。四、遗憾的操作问题 但教学本课在课堂操作中还存在着一些遗憾。第四个环节，即品味精彩语段落实得比较粗放，老师牵引得过多，学生独立思考的机会不是足够地多。比如老师说课文中有两处写了鲁本“这样做”的原因，而在学生品读过程中只找到了一处（第九自然段），另一处在哪，恐怕有的学生一直到课堂结束还不知道。再比如屏幕上显示出三处重点段落后，学生把握重点词语独立思考，咬文嚼字，反复品读得不够，这样课堂交流时学生的认识似乎比较肤浅。课堂结束时，对于学生读后体会的交流还缺乏有效的评点，只是一语带过。这些问题有待于后段的教学过程中努力改进。（教学反思参考2）为了五美元的礼物一、全面的教材解读。 为了五美元的礼物这篇课文是语文出版社S版六年级上册第三单元的第五篇课文。本册第三组课文都抒发了人间真挚的情感，有师生情，有母子情，有父子情等等。教学本单元，从读法和写法上讲，主要引导学生把握文章的主要内容，品味文中的精彩语句，揣摩作者的表达文法。 本课是在学生读了前四篇幅课文的基础上编排的，是一篇略读课文。课文讲十二岁的鲁本用好几个月的时间寻找旧麻袋，攒下五美元为母亲准备母亲节的礼物的故事，表达了他对母亲的爱，颂扬了感恩和孝心。二、精心的教学设计。 课文虽然篇幅较长，但情节比较单纯，语言纯朴而不深奥，加上学生们读过前四篇课文，在读法上有了一点儿经验，故教学本课时决定尽量放手让学生自读，按“把握内容，品味精彩，体会表达”这三步进行适当提点，在学时上只准备用一个课时的时间去指导。 课文的内容和情节虽然比较单纯，但精彩之处多多，既有按时间顺序对鲁本的动作行为、心理活动的描写，又有对妈妈表现的描述，还有两个老板的外表描述。从表达方式上讲，既有按时间顺序记叙筹钱经过的特点，又有设置悬念引人入胜的特点，还有筹钱经过详略行当的特点。加之从学情看，学生也不能够在短时间内透彻地理解课文。如果在品味课文时面面俱到的话，恐怕两课时都难。所以，我决定撮其重点，即把筹钱过程中鲁本的表现作为重点进行研读指导。以此为思想基础确定教学思路，拟定教案，制作课件等。 结合“学记语文”和新教学常规中课堂教学的要求，本人在备课时准备了以下几个环节：一是揭示板书课题；二是出示课堂教学目标，即导读提示，以便让学生对本堂课的学习任务和目标有个明确的了解；三是初读，学习生字新词，理解课文主要内容；四是指导学生品味精彩句段，体会鲁本的内心世界；五是领悟课文的表达上的特色和效果；六是总结与拓展，让学生说说读后体会，推荐学生阅读具有相关主题的小抄写员，并整理一份读书笔记。 设计本课总体教学板书，从两个方面加以呈现：一是内容与主题板块“搜集旧麻袋，攒钱买礼物”（内容），“体贴母亲，了解辛苦”（主题）；二是写作特色板块“时间顺序，脉络清晰；设置悬念，引人入胜；详略得当，重点突出”。三、满意的课堂实施。 教学实施从总的情况看令人满意。六个教学环节顺利落实，在40分钟之内圆满完成课文的教学任务；较好地把握了教学重点，选取了课文中两个精彩片断进行了赏读，课文的中心学生明白于心，鲁本的内心世界在课堂上得到了基本的领悟；把握了新常规中课堂教学的要求，让学生明白本堂课的学习目标，并在组织实施的全过程中得到了体现；课文的主要表达方法（时间顺序、设置悬念）学生在课堂上得到了领悟；课件的灵活使用大大地增强了课堂效果。尤其是开课激趣这个环节做得精彩。采用全班齐唱歌曲我的好妈妈，然后作简单交流的方法，一下子就把学生的情感调动起来。作为孩子，要懂得孝敬父母，有感恩情怀，而课文中的主人公做得怎么样呢？学生的读书兴趣自然就来了。四、遗憾的操作问题 但教学本课在课堂操作中还存在着一些遗憾。第四个环节，即品味精彩语段落实得比较粗放，老师牵引得过多，学生独立思考的机会不是足够地多。比如老师说课文中有两处写了鲁本“这样做”的原因，而在学生品读过程中只找到了一处（第九自然段），另一处在哪，恐怕有的学生一直到课堂结束还不知道。再比如屏幕上显示出三处重点段落后，学生把握重点词语独立思考，咬文嚼字，反复品读得不够，这样课堂交流时学生的认识似乎比较肤浅。课堂结束时，对于学生读后体会的交流还缺乏有效的评点，只是一语带过。这些问题有待于后段的教学过程中努力改进。