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人教版语文七年级下册期末考试试题
语文 试题卷
温馨提示：
1．试卷共6页，四大题，20小题。全卷满分120分，其中含卷面书写5分。考试时间120分钟。
2．答案必须用钢笔或圆珠笔做在答题卷的相应位置上，做在试题卷上无效。
一、语文知识积累（22分）
1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào( ▲ )热了，使tián( ▲ )静的阳光立即飞溅了，使困倦的世界立即变得kànɡ( ▲ )奋了。……使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大chè( ▲ )大悟！
2.古诗名句默写（8分）
（1） ▲ ，寒光照铁衣。乐府民歌《木兰诗》）
（2）荷笠带斜阳， ▲ 。（刘长卿《送灵澈上人》）
（3）种桃道士归何处， ▲ 。（刘禹锡《再过游玄都观》）
（4） ▲ ，除却巫山不是云。（元稹《离思五首•其四》）
（5）赵师秀《约客》中语近情遥、含而不露地表现作者寂寞心情的句子是：
“ ▲ ， ▲ ”。
（6）韩愈在《调张籍》赞誉李杜诗歌在中国文学史上的地位：“李杜文章在，光焰万丈长”，而赵翼在《论诗》中从传承和发展的角度提出了自己对李杜诗歌的看法：
“ ▲ ， ▲ ”。
3.文学常识与名著阅读（6分）

（1）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）（ ▲ ）
A．《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
B．《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光编的编年体通史《资治通鉴》，它记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C．《木兰诗》是我国北宋时期的一首乐府民歌，选自郭茂倩编的《乐府诗集》。诗歌中讲述了充满传奇色彩的木兰代父从军的故事。
D．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。
（2）阅读下面文段后填空。（3分）
“庄园里这么多黑人，可为什么偏偏要卖掉他们呢？”
“因为他们比别的奴仆值钱，如果你觉得他俩不合适，那么就要把其他的奴仆全卖掉，或者把伊莉莎卖掉，那家伙肯出高价买伊莉莎，可你愿意吗？”
“这个坏家伙！”谢贝尔太太咬牙切齿地骂道。
以上文段选自___▲___的小说《汤姆叔叔的小屋》，选文中加点的人物“他俩”是指 ▲ 和哈利，谢贝尔夫妇被迫卖掉黑奴的原因是___▲___。
4.解释下列句中的加点词语。（4分）
（1）仲永生五年，未尝识书具 （2）宾客意少舒，稍稍正坐
（3）但当涉猎，见往事耳 （4）一狼径去，其一犬坐于前
二、现代文阅读（27分）
阅读下面两篇文章，完成5—12题。
（一）许先生与青皮橘（共16分）
①许先生是我的外婆，也是一个小学教师，故乡的人都称教师为先生，她走了之后，我也就叫她为许先生。这么多年，我都已经忘掉了我留在故乡的部分童年，然而，我还是忘不掉那一个青皮橘。
②那是我在镇上上小学的最后一天，正在上数学课时，班主任把我叫了出去，没想到是许先生找我。她手里拿着一根冰棒：“孩子，来，吃冰棒，你最爱的香芋味。”多年以后我才知道，那是许先生听见学校外面有吆喝声，特地跑出去买的，那时她的腿脚已经不方便了。
③离别的那天，我的嘴里还是冰棒的香芋味，刚上卡车，我就闻到浓烈的汽油味，难受得干呕。司机要发动引擎时，人群里传来了熟悉的声音：“司机，等一下发动，等，等我一下！”然后我看见许先生努力地在马路上飞奔向远方。我只记得，远方是青色的。
④不远处一个身影在颤动时，天空还是青色的。许先生终于一步步跑到了车窗前，把一个青皮橘塞到我的手里：“孩子，一路上闻这个橘子，就不会晕车了。”我只感觉到眼眶热热的，说不出话来，只是不停地点头。卡车终于开动了，许先生离我越来越远，青色的天空也越来越远。
⑤那是一个刚摘下来的青皮橘，有脐，还有叶。我不舍得把叶子去掉，也不舍得丢下所有的记忆，随着车子走向那灰色的天空。我把桔子紧紧搂在怀里，甚至都不舍得去闻一闻它。也许这青皮桔真神奇，那一路，我没有晕车。
⑥在异乡工作是辛苦的，家里没有什么积蓄，所以一切从简，我两年都没有回乡。在偶尔的电话里听见许先生的声音我越发地想那青色的天空。第一次回乡后我才知道，许先生半年前就患了老年痴呆症。
⑦那天，我看见了青色的天空，也看见了总是抬头望天的许先生，她时而笑笑，时而落几滴泪，安安静静，不哭不闹，像一个乖巧的婴儿。我凑了过去，小声地问：“许先生？外婆？还记得我是谁吗？”许先生没有说话，只是哈哈地笑，眼部皱纹泛起，像一朵涟漪。我急得快哭了，许先生却拍拍我的肩膀：“这是谁家的孩子，不要哭啊。”我转过身，不让她看见我的泪。
⑧在故乡的日子是湿润的，里面掺杂了过多的盐分，而我就在痛苦和安详里游泳，不知疲倦。
⑨许先生依然不认识任何人，但我们喂她吃饭时，她总是尽量不流口水，在门口乘凉衲荫，看见我们进进出出，只是微笑，点头。
⑩相聚总是短暂的，我们又要走了，许先生至始至终都没有认出我。我走出家门，看见了青色的天空——电光火石的一刹那，我想到了！我放下行李，跑到巷子头的橘子树上，摘了一只还没成熟的橘子。
⑪“许先生，看！”我双手握着橘子，跑到她跟前。许先生看了好几秒，我看见她的眼睛亮了，随之有晶莹的液体在闪动。我的心猛地一跳，兴奋地说：“你记起来了？”然而她没有回答，只是一把抢过青皮橘，搂在怀里。“宝宝乖，宝宝乖，有了青皮橘，就不晕车，不晕车了哦。”我强忍住了泪水。一直到我离开故乡，许先生都一直把青皮橘抱在怀里，紧紧地。
⑫那也是我最后一次见到她。
⑬也许，很多年以后，我也当了外婆，我会讲一个故事给我的外孙女听，那个故事里，有许先生，还有一只青皮橘。
5．根据文章内容，完成下表。（4分）
时间
许先生的具体表现
“我”的内心感受
在镇上上小学的最后一天
（1）
吃惊
离别的那天
把青皮橘塞到我手中
（2）
第一次回乡那天
（3）
伤心
相聚后的离别
（4）
强忍泪水
6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题（4分）
（1）司机要发动引擎时，人群里传来了熟悉的声音：“司机，等一下发动，等，等我一下！”（句中画线句部分如改成“司机，等我一下！”其表达效果为什么不如原句好？）
（2）在故乡的日子是湿润的，里面掺杂了过多的盐分，而我就在痛苦和安详里游泳，不知疲倦。（句中的“盐分”指的是什么？）
7．文中反复出现“青色的天空”起什么作用？（4分）
8．为什么要将许先生和青皮橘放在一起写？请根据文章内容谈谈你的看法（4分）
（二）窗前的树（11分）
张抗抗
①我家窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。
②洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆发出米粒大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。
④槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些轻松。
⑤夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
⑦洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望一棵斑驳而残缺的树，我并不怎样的觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再来。
⑧冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树杈喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去飞到阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
⑨年复一年，我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人，这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。
9．根据第②段有关内容，概括盛开槐花的主要特征。（3分）
10．文中的夏日洋槐具有怎样的品格？（2分）
11．请谈谈对第⑧段中“寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏”这一句子的理解。（2分）
12．透过洋槐四季形象，你看到了作者哪些人生态度？（4分）
三、古诗文阅读（18分）
（一）题都城南庄（5分）
唐·崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
13.如何理解“桃花依旧笑春风”句中“笑”字的含义？（2分）
14.诗人为什么将“人面”与“桃花”放在一起写？（3分）
（二）苏武牧羊（13分）
律①知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝②，羝乳乃得归。武既至海上，掘野鼠取草实而食之，杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
久之单于使陵至海上为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，子卿终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?人生如朝露，何久自苦如此!”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵③通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。臣事君，犹子事父也，子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士!陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿④，与武决去。（节选自《汉书》）
【注释】①律：即汉臣卫律，与李陵同降匈奴。②羝(dī)：公羊。 ③爵：爵位。④衿：衣衫。
15.用“∕”为文中画线的部分断句。（限断两处）（2分）
久之单于使陵至海上为武置酒设乐
16.解释下列加点的词。(4分)
（1）单于愈益欲降之 （2）羝乳乃得归 （3）单于使陵至海上 （4）与武决去
17.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）人生如朝露，何久自苦如此!
（2）臣事君，犹子事父也，子为父死亡所恨。
18.文中的苏武具有怎样的品格？（3分）
四、语言运用（48分）
19.根据要求，完成题目。（8分）
张爷爷听人说今年舟山气候反常是因为“厄尔尼诺现象”，但他不知道什么叫“厄尔尼诺现象”，于是让孙子小明查查资料。小明在“百度百科”上查到了如下内容：
“厄尔尼诺”一词来源于西班牙语，原意为“圣婴”。19世纪初，在南美洲的厄瓜多尔和秘鲁等西班牙语系的国家，渔民们发现，每隔几年从10月至第二年的3月便会出现一股沿海岸南移的暖流，使表层海水温度明显升高。南美洲的太平洋东岸本来盛行的是秘鲁寒流，随着寒流移动的鱼群使秘鲁渔场成为世界四大渔场之一，但这股暖流一出现，性喜冷水的鱼类就会大量死亡，使渔民们遭受灭顶之灾。由于这种现象最严重时往往在圣诞节前后，于是遭受天灾而又无可奈何的渔民将其称为上帝之子——圣婴。
其出现频率并不规则，但平均约每4年发生一次。基本上，如果现象持续期少于五个月，会称为厄尔尼诺情况；如果持续期是五个月或以上，便会称为厄尔尼诺事件。
正常情况下，热带太平洋区域的季风洋流是从美洲走向亚洲，使太平洋表面保持温暖，给印尼周围带来热带降雨。但这种模式每2～7年被打乱一次，使风向和洋流发生逆转，太平洋表层的热流就转而向东走向美洲，随之便带走了热带降雨，使地球出现大面积干旱，这就是“厄尔尼诺现象”。[ 
后来，在科学上此词语用于表示在秘鲁和厄瓜多尔附近几千公里的东太平洋海面温度的异常增暖现象。当这种现象发生时，大范围的海水温度可比常年高出3～6摄氏度。太平洋广大水域的水温升高，改变了传统的赤道洋流和东南信风，导致全球性的气候反常。
请你根据以上资料并以小明的身份，向爷爷介绍“厄尔尼诺现象”。要求：（1）抓住对象的主要特征。（2）层次清晰。（3）语言通顺浅显。（4）150字以内。
20.阅读下面文字，按要求作文。（40分）
社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人犯忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……
请以“学会___▲___”为题，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限。
（2）不少于500字。
（3）文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。
卷面书写（5分） 根据相关内容书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。

2015—2016学年第二学期普陀区七年级期末考试
语文 答题卷
学校 班级 姓名 考号
…………………………………装………………………………订………………………………线…………………………………………………………

题号
一
二
三
四
书写
总分
结分人
得分

得分

阅卷人

一、语文知识积累（22分）
1．（4分）

2．（8分）
（1） （2）
（3） （4）
（5） ，
（6） ，
3．（6分）
（1）（3分）（ ）
（2）（3分） ， ， 。
4．（4分）
（1） （2） （3） （4）
得分

阅卷人

二、现代文阅读（27分）
（一）（16分）
5．（4分）
（1） （2）
（3） （4）
6．（4分）
（1）（2分）

（2）（2分）

7．（4分）

8．（4分）

得分

阅卷人

（二）（11分）
9．（3分）

10．（2分）

11．（2分）

12．（4分）

得分

阅卷人

三、文诗文阅读（18分）

（一）（5分）
13．（2分）
14．（3分）

（二）（13分）
15．（2分）
久之单于使陵至海上为武置酒设乐
16．（4分）
（1） （2）
（3） （4）
17．（4分）
（1）
（2）
18. (3分)

得分

阅卷人

四、语言运用（48分）
19.（8分）

得分

阅卷人

20.（40分）

200

400

600

卷面书写（5分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。

参考答案与评分办法
一、语文知识积累与运用（22分）
1.(4分)燥恬亢彻
2.（8分）1）朔气传金柝（2）青山独归远（3）前度刘郎今又来（4）曾经沧海难为水
（5）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（6）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜
3.（6分）（1）（3分）C （2）（3分）斯托夫人；汤姆；抵债（意思相同即可）
4.（4分）（1）曾经；（2）稍微；（3）了解；（4）像狗一样。
二、现代文阅读（27分）
（一）许先生与青皮橘（共16分）
5．（4分）（1）许先生给我买了香芋味的冰棒（2）感动（3）不认识我了（4）想起了关于青皮橘的事。
6．（4分）（1）原句更能表现出许先生看到汽车即将发动时的焦急，表现出许先生为了追上汽车奔跑时的气喘吁吁，更进一步写出了许先生对我关爱。（2）那些令人痛苦的事情。
7．（4分）交代环境，点明故乡天空的特点，令人想到青皮橘的颜色和外婆的点点滴滴。
8．（4分）许先生送“我”一只青皮橘防晕车，“我”给许先生一只青皮橘唤起许先生的记忆，许先生与“我”的故事总与青皮橘有关。青皮橘包含了许先生对“我”的关爱和“我”对许先生的感念。
（二）窗前的树（11分）
9．（3分）花朵繁密，花色雪白，花香馥郁。
10．（2分）生机勃勃，坚强有力。
11．（2分）这一句子使用比喻修辞手法，形象生动写出了洋槐面对寒流时的那种自信、潇洒的品格。
12．（4分）灿烂时尽情释放但不失沉稳；风雨中岿然不动然而安详平静；告别时痛快利索；孤独时有自信潇洒。（意对即可）
三、古诗文阅读（18分）
（一）题都城南庄（5分）
13.（2分）怒放、盛开的样子。
14.（3分）通过“桃花”衬托“人面”的艳丽（1分）；通过“人面”与“桃花”的对比，表达失落怅惘的心情（2分）。
（二）苏武牧羊（13分）
15.（2分）久之∕单于使陵至海上∕为武置酒设乐
16. (4分)（1）更加；（2）才；（3）派遣；（4）离开。
17.（4分）（1）人生像早晨的露水，何必如此长久地折磨自己！（2）臣子侍奉君王，如同儿子侍奉父亲，儿子为父亲去死没有什么遗憾的。
18.（3分）忠于汉朝，宁死不降匈奴，具有对国家、民族忠贞不贰的崇高品格。
四、语言运用（48分）
19.（8分）评分标准:
一类卷（8分）：抓住对象主要特征；层次清晰；语言通顺浅显；150字以内。
二类卷（7～6分）：抓住对象大多数主要特征；层次清晰；语言通顺；150字以内。
三类卷（5～4分）: 基本抓住对象主要特征；层次基本清晰；语言基本通顺；150字以内。
四类卷（3～0分）：没能抓住对象主要特征；层次欠清楚，语病较多，不足50字。
例文：
爷爷：“厄尔尼诺”现象是指东太平洋几千公里范围内海面异常升温增暖，导致全球性气候反常的现象。它平均每隔4年发生一次，海水温度可比常年高出3～6摄氏度，持续时间可达5个月以上，它会改变风向和洋流，带走热带降雨，造成大面积干旱，给人们带来许多自然灾害。
20．（40分）
评分标准
一类卷
40～36分
符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。
二类卷
35～31分
符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通畅。
三类卷
30～24分
符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。
四类卷
23分以下
不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇。
书写（5分） 评分标准：
一类卷（5分）：书写规范、工整，卷面整洁。
二类卷（4分）：书写规范、较工整，卷面较整洁。
三类卷（3分）：书写较规范、不工整，卷面较整洁。
四类卷（2分）：书写不规范、字迹潦草，卷面不整洁。
五类卷（1分）：书写错误，字迹模糊，卷面涂改严重。
六类卷（0分）：未书写相关内容。

七年级期末考试语文试题 第 17 页 共 17 页