写亲情作文课件.pptx

亲情 是一坛陈年老酒，甜美醇香是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情 是一幅传世名画，精美隽永是一幅传世名画，精美隽永；亲情 是一首经典老歌，轻柔温婉是一首经典老歌，轻柔温婉；亲情 是一方名贵丝绸，细腻光滑是一方名贵丝绸，细腻光滑。亲情类作文亲情类作文 写作指导课写作指导课亲情类作文易出现的问题亲情类作文易出现的问题 虚假空洞，平淡粗糙，虚假空洞，平淡粗糙，落入俗套，主题不鲜明，落入俗套，主题不鲜明，缺乏感染力。缺乏感染力。优秀的亲情类作文标准：优秀的亲情类作文标准：主题突出主题突出，感情真挚感情真挚，描写细腻描写细腻，语言优美语言优美，构思精巧构思精巧，感染力强感染力强。主题突出主题突出 围绕围绕亲情亲情”安排材料时，要安排材料时，要选择最能表现中心的事件详写选择最能表现中心的事件详写能够表现亲人如何爱自己，或自能够表现亲人如何爱自己，或自己如何爱亲人的事件。己如何爱亲人的事件。感情真挚感情真挚 选择真实的材料，表达真挚的选择真实的材料，表达真挚的情感，并不是说要严格按照实情去情感，并不是说要严格按照实情去写，而是根据真实的情感，材料去写，而是根据真实的情感，材料去拓展，既要要源于生活，又要高于拓展，既要要源于生活，又要高于生活生活 也就是说，在真实的前提下，也就是说，在真实的前提下，可以做适度的夸张。可以做适度的夸张。母亲母亲你入学的新书包，有人给你拿；你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦。你委屈的泪花，有人给你擦。啊，这个人就是娘，啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈！啊，这个人就是妈！这个人给了我生命，给我一个家；这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你走多远啊，不管你走多远,不论你在干啥，不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈到什么时候也离不开咱的妈!你身在（那）他乡中，有人在牵挂；你身在（那）他乡中，有人在牵挂；你回到（那）家里面，有人沏热茶；你回到（那）家里面，有人沏热茶；你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪；你躺在那）病床上，有人她掉眼泪；你露出（那）笑容时，有人乐开花。你露出（那）笑容时，有人乐开花。啊，这个人就是娘，啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你多富有，不论你官多大，啊，不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！到什么时候也不能忘咱的妈！描写细腻描写细腻 母亲母亲翻找翻找着报纸，十分认真，也十分辛苦。着报纸，十分认真，也十分辛苦。母亲母亲弯弯下腰一张一张慢慢下腰一张一张慢慢翻翻，然后，然后蹲下蹲下身子，身子，打开打开一张报纸一张报纸浏览浏览，大概，大概是没找着，又是没找着，又叠叠起来起来放放在一边，在一边，抽抽出出另一张另一张翻看翻看。蹲了一会，她起身。蹲了一会，她起身捏捏了了捏自己的腰，又继续捏自己的腰，又继续翻找翻找。方法一：动作细节描写（分解动作）方法一：动作细节描写（分解动作）10 我看见他戴着我看见他戴着黑布小帽黑布小帽，穿著，穿著黑黑布大马褂布大马褂，深青布深青布棉袍棉袍，蹒跚蹒跚地走到地走到铁道边，慢慢铁道边，慢慢探身探身下去，尚不大难。下去，尚不大难。背影背影方法二：肖像描写方法二：肖像描写（抓住特点）（抓住特点）这南方初春的田野，大块小块的新绿随这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西-生命。生命。莫怀戚莫怀戚散步散步 方法三：描绘环境烘托（构成画面）方法三：描绘环境烘托（构成画面）描写细腻描写细腻方法一：动作细节描写（分解动作）方法一：动作细节描写（分解动作）方法二：局部肖像描写（抓住特点）方法二：局部肖像描写（抓住特点）方法三：语言描写、神态描写、心理方法三：语言描写、神态描写、心理描写（表现性格）描写（表现性格）返回返回方法四：描绘环境烘托（构成画面）方法四：描绘环境烘托（构成画面）语言优美语言优美考场作文考场作文制胜法宝制胜法宝 某学生父亲头顶的头发已经掉光了，只剩了某学生父亲头顶的头发已经掉光了，只剩了周围一圈稀疏的头发；如果写某学生父亲的头周围一圈稀疏的头发；如果写某学生父亲的头“已经谢顶已经谢顶”，这样写并没有错，但显得很平，这样写并没有错，但显得很平淡；如果运用比喻，说头淡；如果运用比喻，说头“中间像个足球场，中间像个足球场，周围一圈铁丝网周围一圈铁丝网”，这样写不仅很生动，而且，这样写不仅很生动，而且还很幽默。还很幽默。桃树、杏树、梨树，你桃树、杏树、梨树，你不让不让我，我我，我不让不让你，都开满了花你，都开满了花赶趟赶趟儿。红的儿。红的像火像火，粉的粉的像霞像霞，白的白的像雪像雪。花里带着甜味，。花里带着甜味，闭了眼闭了眼，树上树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！梨儿！花下花下成千成百的成千成百的 (蜜蜂蜜蜂嗡嗡地嗡嗡地闹闹着，着，大小的蝴蝶飞来飞去。大小的蝴蝶飞来飞去。)野花野花遍地遍地是：杂是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛像眼睛，像星星像星星，还眨呀眨的还眨呀眨的。朱自清朱自清春春 运用修辞，使语言优美运用修辞，使语言优美 阅读阅读父亲父亲思考其感人原因的。思考其感人原因的。那是我小时候，那是我小时候，常坐在父亲肩头，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的父亲是儿那登天的梯梯。父亲是那拉车的父亲是那拉车的牛牛，忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了，忘不了一声长叹半壶老酒。一声长叹半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走，等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老，可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱。老，可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱。愿天下父母平安度春秋愿天下父母平安度春秋 鉴赏点鉴赏点1、巧用修辞：用比喻写出父亲的奉献和、巧用修辞：用比喻写出父亲的奉献和辛劳。辛劳。2、细节描写：、细节描写：“想儿时一封家书千里写想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗”感感人至深。人至深。3、借助对比：写出父亲的奉献和儿女回、借助对比：写出父亲的奉献和儿女回报的反差。报的反差。4、以小见大：以真情动人、以小见大：以真情动人5、首尾呼应：、首尾呼应：结构精巧结构精巧 学生病例 妈妈进门叫我睡，我却没好妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来责备，反而又端茶进来。修改后修改后 忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数不尽的爱了，它承载了数不尽的爱，奔走在俩扇门之间。，奔走在俩扇门之间。“吱吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看要睡你去睡，没看我正忙着么！我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。远了。又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说又是一个人独处，唉我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪话呢？这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。落在眼前的书上。这时又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，这时又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆更脆这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。体。”怎样把表现亲情的文章写得有血有肉？选身边事，抒心中情选身边事，抒心中情 修辞描写，润色语言修辞描写，润色语言 鲜活细节，表现人物鲜活细节，表现人物 抓动情点，以小见大抓动情点，以小见大 首尾呼应，巧设结构首尾呼应，巧设结构