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1、 了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用， 阅读“材料研读”和“相关史事”内容，了解史实；识读西周等级示意图， 初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代 你能讲一讲嫦娥奔月的故事吗？据说故事中嫦娥和后羿是夏朝时期的著名 人物。那么夏朝是什么时候建立的呢？夏朝之后紧接着是哪个朝代？我们今天 就来了解这段历史吧。 师：通过上节课的学习，我们知道禹因治水有功，成为部落联盟的首领， 其部落的势力和影响得到扩大。约公元前 2070 年，禹结束了部落联盟局面，建 立夏王朝。 师：夏朝的中心统治地区大致在今天的什么范围？夏朝的建
2、立有什么重要 意义？ 生：夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带。夏王朝是中国 历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。 师：阅读课本第 20 页正文部分内容，问：世袭制的具体含义又是什么？ 其确立的标志是什么？ 学生在教师指导下答出：世袭制指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世 代继承下去的制度。禹死后，他的儿子启继承父位。从此世袭制代替禅让制 教师出示材料：史书上记载，禹建立了一支军队，征服南方三苗，还建立 了官僚机构，有“六卿”等官职。那时已有刑法，史书上说“夏有乱政，而作 禹刑”。并问：从以上材料中你可以看出夏朝出现了与以前不同的什么政治制 度？实质是什
3、么？ 生：出现了国家机构(军队、刑法、监狱、政府等)。夏朝的国家机构是用 来维护夏王朝统治的工具或手段。 [多媒体展示二里头遗址的“宫殿复原图”“墓葬群”“青铜酒器”等图 片] 师：这些历史图片资料说明了什么？ 生：反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，也反映了夏朝时期的文明进程。 教师播放视频《夏王桀的暴政》，仅供学生简单了解。同学们，我们刚通过 视频知道了夏王桀的残暴统治，面对如此君王，你们会怎么办？(推翻它)那么 师：商汤为什么能够灭亡夏王朝？他是何时灭夏的？ 学生思考后回答：商的首领汤联络了周围部落，壮大了自己的实力；同时 利用桀的暴政，乘机起兵大败夏王桀，
4、夏王朝灭亡。约公元前 1600 年。 师：后世为什么把商朝又称为殷朝？当时商王盘庚为什么要迁都？引出商 王盘庚迁都的地点和原因。在讨论中加深印象。 师：面对疆域的扩大，商朝统治者是如何加强统治的呢？ 生：设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。 师：那么，这样的一个大国家又是如何灭亡的呢？过渡到暴君商纣王。请 同学讲述商纣王的残暴，给商的灭亡打下伏笔。 师过渡：商纣王的残暴统治，激起了人民的反抗，分布于陕西渭水流域周 原一带的周部落，逐渐壮大成为灭亡商王朝的主要力量。下面，我们一起见证 “武王伐纣”的历史吧！ [多媒体展示视频《牧野之战》] 师：请同学们根据视频和课本
5、内容指出西周的建立者、建立时间和都城。 生：周武王；公元前 1046 年；镐京。 (1)原因：夏桀和商纣极端残暴的统治激起了人民的不满和反抗，商汤和周 武王伐无道、除暴君，深得人心且能够重用人才，联合周边部落，抓住时机一 举取胜。 (2)道理：得民心者得天下，失民心者失天下。(或凡是违背历史发展潮流、 违背人民意志实施暴政的统治者最终都会遭到人民的反对) 四、西周的分封制 师：阅读课本第 23 页西周的分封制的内容，分组讨论以下问题。第一问： 西周推行分封制的目的是什么？第二问：西周分封的标准是什么？第三问：被 分封诸国的权利和义务是什么？第四问：西周实行分封制的
6、影响是什么？ 学生自由讨论后选派代表回答： (2)标准：依据血缘关系远近(宗亲)和功劳的大小(功臣)。 (3)受封者的权利：拥有管理土地和人民的权力，建立诸侯国；可以在自己 的封地内再进行分封。受封者的义务：向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 (4)影响：①扩大了周王朝的统治范围，加强了统治；②伴随着分封制的确 定，产生了等级制；③分封制下诸侯具有较大的独立性，随着诸侯国势力的强 大，会威胁到周天子的地位，也是春秋战国混战局面出现的原因之一。 【课堂小结】 指导学生填写《夏商周的更替简表》 商 约公元前 2070 年 禹 约公元前 1600 年 汤 建立者 都
7、城 世袭制代 商汤灭夏 武王伐纣 史实 暴君 灭亡 时间 替禅让制 夏王桀 盘庚迁殷 商纣王 分封制 周幽王 公元前 771 年 约公元前 1600 年 1046 年 板书设计 原 奴 隶 社 会 巩固 统治 鼎盛 西周 分封制 举取胜。 (2)道理：得民心者得天下，失民心者失天下。(或凡是违背历史发展潮流、 违背人民意志实施暴政的统治者最终都会遭到人民的反对) 四、西周的分封制 师：阅读课本第 23 页西周的分封制的内容，分组讨论以下问题。第一问： 西周推行分封制的目的是什么？第二问：西周分封的标准是
8、什么？第三问：被 分封诸国的权利和义务是什么？第四问：西周实行分封制的影响是什么？ 学生自由讨论后选派代表回答： (2)标准：依据血缘关系远近(宗亲)和功劳的大小(功臣)。 (3)受封者的权利：拥有管理土地和人民的权力，建立诸侯国；可以在自己 的封地内再进行分封。受封者的义务：向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 (4)影响：①扩大了周王朝的统治范围，加强了统治；②伴随着分封制的确 定，产生了等级制；③分封制下诸侯具有较大的独立性，随着诸侯国势力的强 大，会威胁到周天子的地位，也是春秋战国混战局面出现的原因之一。 【课堂小结】 指导学生填写《夏商周的更替简表》 商 约公元前 2070 年 禹 约公元前 1600 年 汤 建立者 都城 世袭制代 商汤灭夏 武王伐纣 史实 暴君 灭亡 时间 替禅让制 夏王桀 盘庚迁殷 商纣王 分封制 周幽王 公元前 771 年 约公元前 1600 年 1046 年 板书设计 原 奴 隶 社 会 巩固 统治 鼎盛 西周 分封制
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