1、教 学 计 划 表（2017-2018学年度第一学期）年级科目任课教师一年级科学教材分析本册教材共设计了四个单元：第一单元走进科学包含3课内容；第二单元用感官观察包含3课内容；第三单元用大脑思考包含3课内容；第四单元用双手创造包含3课内容。教学任务一、本学期应达到的总目标1.通过本学期的学习，知道科学探究是为知道决与科学有关的问题而展开的一系列活动；2.知道生活中处处有科学，逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，知道科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。二、本学期应达到的各项目标1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近
2、科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2.知道科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。本学期教学计划课时数周课时数总课时数讲授课复习课测验课实验课参观课1189216学生基本情况现状分析（学生基础知识、学习态度、学生差异）。1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知
3、识，理解不甚深刻，运用能力差；2.已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感；3.儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。提高教育教学质量的主要措施。（教法、学法的具体做法。）1.利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2.教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3.反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎
4、样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4.钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。5.把科学课程的总目标落实到每一节课；6.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7.让探究成为科学学习的主要方式；8.悉心地引导学生的科学学习活动；研讨中学习；9.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验。10.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、求证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。教学进度安排表周次起止月日教 学 内 容授课时数18.289.01开学准备229.049.081.1
5、小小科学家 239.129.161.2小小工程师249.189.221.3上好科学课259.259.292.1认识感官2610.0110.07国庆0710.0910.132.2感官总动员2810.1610.202.3借助工具观察2910.2310.273.1做个小侦探21010.3011.033.2暗箱里的秘密21111.0611.103.3树叶变黄了21211.1311.174.1自然世界与人工世界21311.2011.244.2衣食住行的变化21411.2712.014.3轮子的故事21512.0412.08期末复习21612.1112.15期末复习21712.1812.22期末复习21812.2512.29期末考试2
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