1、石亭学区2015-2016学年教师教学计划（一）教师教学工作计划2015-2016学年度第一学期 学校：龙安小学年级：（五 ）年级（ ）班学科：（ 科学 ）姓名：（ 韩香美 ）涞水县教师教学工作计划2013-2014学年度第一学期学校：（ 龙安小学 ） 时 间：2015.9.6年级：（五 ）年级（ ）班 学科：（科学 ） 教师姓名（韩香美）一、指导思想在科学教学中坚持学区教学思想“目标导学、自主愉悦”的教学模式，打造有效课堂的同时探究高效课堂，充分挖掘课程资源和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,学会自主探究，在小组合作中尽情的展示交流，增强学生的团结意识，有效地组织学生开展真正有
2、深度的科学探究性活动，在拓展练习中做到总结提升。二、学情分析（根据实际班情具体分析）五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。三、教材分析（指明重难点、具体分析教材）本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物
3、与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。四、教学目标（明确本学期的教学目标、定位准确）1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,
4、特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。五、工作措施（措施要得当、有可操作性）（1）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。（2）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。（3）发挥评价对学习和
5、教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。（4）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。（5）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。（6）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。六、教学进度安排（19周）周次时间内 容课时备注第1周9.6
6、-9.11小苗的诞生、土壤与植物的生长3第2周9.14-9.18怎样是植物长得更好3第3周9.21-9.25根和茎、动物的食物3第4周9.289.30葵花向阳3第5周10.8-10.10燕子南飞3第6周10.12-10.16仙人掌的刺、奇妙的护身术3第7周10.1910.23专题研究 生物的生活环境3第8周10.26-10.30人对环境的需求、人对环境的影响3第9周11.2-11.6和谐相处3第10周11.9-11.13期中复习3第11周11.16-11.20冷水和热水、传热比赛3第12周11.23-11.27衣服的颜色、风的形成3第13周11.30-12.4保温和散热3第14周12.7-12.11地表探秘、地震3第15周12.14-12.18火山、岩石3第16周12.21-12.25环境问题、保护我们的家园3第17周12.28-12.31总复习3第18周第19周4
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