1、
凯里七小三年级科学教学计划
（2015至2016年学年度第二学期）
一、学情分析
大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜
2、闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
3、渗透法制教育，如《动物保护法》《环境保护法》《城市管理条例》《未成年人保护法》等。
四、教学内容
本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜 猜 猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针
3、2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2．水落“盐”出3．沉与浮；第五单元 《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了 3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆2、我也能当科学家。
五、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3
4、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
七、教 学 进 度 表（每周2课时）
周次
时间
教学内容
课时
1
2.29-3.4
第一单元《猜 猜 猜》1、猜猜看2猜对了吗
2
2
3.7-3.11
3、猜猜猜
2
3
5、
3.14-3.18
第二单元《风啊，你吹吧》1、起风了
2
4
3.21-3.25
2、风的测量3、可爱又可恨的风
2
5
3.28-4.1
第三单元《神奇的指南针》1、神奇的小针
2、有趣的磁铁游戏
2
6
4.5-4.8
3、磁铁的妙用
2
7
4.11-4.15
第四单元《水和盐的故事》1、把盐藏起来
2．水落“盐”出
2
8
4.18-4.22
3．沉与浮
2
9
4.25-4.29
第五单元 《电与我们的生活》1生活离不开电
2
10
5.3-5.6
2．电灯亮了
2
11
5.9-5.13
3、小心！有电
2
12
5.16-5.20
第六单元《地球真的不动吗》1．白天与黑夜
2
13
5.23-5.27
2．地球自转与昼夜变化
2
14
5.30-6.3
第七单元《漂移的大陆》1．漂移的大陆
2
15
6.6-6.8
2、我也能当科学家。
2
16
6.12-6.17
复习
2
17
6.20-6.24
复习
2
18
6.27-7.1
复习，检测
2
19
7.4-7.8
期末考试
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