人教版新目标九年级英语Unit5单元集体备课教案.docx

人教版新目标九年级英语 Unit5 单元集体备课教案
第一课时 Section A(1a~2d)
1.produce（v.）生产；制造
2.widely（adv.）广泛地;普遍地
3.process（v.）加工;处理
8.on the sides of mountains 在山边上
.What is the model plane made of?
这个飞机模型是用什么制成的？
2.What is the painting made from?
这幅油画是用什么制成的？
3.—Is this ring made of silver?
这枚戒指是由白银制成的吗？
—Yes,and it was made in Thailand.
是的。并且它是在泰国制造的。
4.Where is tea produced in China?
在中国，哪些地方产茶？
Teacher: Please take out your things on your desk.We use them every day,do you really
know them?
Questions:
教学过程
Step 2 完成教材 1a-1c 的任务

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5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自
己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟)
用括号内所给动词的正确形式填空。
1)The apples are sent (send) to the factory for processing.
2)We are all ready but Tomhasn’t packed (pack) his clothes yet.
3)The windows of the room are cleaned (clean)every day.
4)The best cotton is produced (produce) in Xing Jiang in China.
5)The song isn’t liked (not like) by most of us.
环节说明:通过学习 1a，使学生对被动结构有所了解；通过 1b，锻炼学生的听
力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对
一般现在时被动结构的认识。
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟)
3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求
若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4 分钟)
A:What did you see at the art and science fair?
B:I saw a model plane.
A:What is it made of？
A:Where was it made?
B:It is made in Beijing.
4.大声朗读听力材料。(1 分钟)
7.对话内容巩固训练。要求学生根据 2d 的对话内容完成下列各句。完成后要
求若干学生给出自己的答案，以巩固对对话内容的了解。(4 分钟)
1)Chinese is famous for tea both in the past and now.
2)As far as I know,tea plants are grown on the sides of mountains.
3)When the leaves are ready,they are picked by hand and then are
sent for processing.
5)People say that tea is good for both health and business!
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能
力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

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教学反思
第二课时 Section A(3a~3c)
重点单词 1.France 法国 2.local（adj.当地的;本地的
3.avoid（v.）避免;回避 4.product(n.)产品；制品
5.handbag(n.)小手提包
6.mobile（adj.）可移动的;非固定的
7.everyday（adj.）每天的;日常的
2.no matter what 无论什么
3.products in the local shops 本地商铺的产品
4.made in China 中国制造
5.everyday things 日常用品
6.make high-technology products 制造高科技新产品
7.in all parts of the world 在世界所有的地区
8.his shopping experiences 他的购物经历
重点句式 1.No matter what you may buy,you might think those
products were made in those countries.无论你可能买
什么，你都可能认为这些产品是在这些国家生产的。
2.He found it interesting that so many products in the
local shops were made in China. 他很有趣的发现有如
此多在本地商铺的产品是中国制造的。
族自豪感。

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环节说明:通过带着问题去学习对话，从而达到导入新课的目的，同时也可以使
学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。
Step 2 完成教材 3a-3c 的任务
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后
播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟)
5.再细读一遍 3a 的短文，写出 3c 中所给的词分别指代什么。（3 分钟）
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能
力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

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第三课时 Section A(Grammar Focus~4c)
1.boss(n.)老板；上司
2.Germany 德国
1. on the last Friday of each month 在每个月的最后一个星期五
2. .in Germany 在德国
1.—Are your shirts made of cotton?
你的衬衣是由棉花制成的吗？
—It’s made of used wood and glass.
解中国的传统手工艺。
重点难点
重点:通过交流表达和听力训练,了解山东潍坊的风筝文化。

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难点:用英语介绍更多的中国传统艺术文化。
Questions:
1.What rules do you have at home?
4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自
己的答案，有错误的话及时纠正。(2 分钟)
用括号内所给单词的适当形式填空。
1)LinTao thinks he is old enough to make his own decision (decide).
2)In Chinait’s very important to get the college education (educate)
for teenagers.
5)In China,smoking isn’t allowed (allow) when in public.
Unit 5 What are the shirts made of?

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1.international（adj.）国际的
2.The international kite festival is held in April every year. 国际风筝节是在每年的四月
4.Some of the kites Zheng Yun saw were made of paper.郑云看到的一些风筝是由纸做
重点难点 掌握本课的重点单词，短语，句型及语法
教学方法 导学
个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3 分钟)
1.Do you always choose your own clothes?
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2.Do you usually go to the movies on weekends?
_______________________
3.Do you never go home late?
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环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，进一步明确了
学校的一些日常规则。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。
Step 2 完成教材 1a-1e 的任务
get to class late
2.针对 1a 中的问题，每个学生都有自己的回答，请根据学生自己的答案来完成
1b 的任务。然后邀请几名同学当堂进行演示。(3 分钟)
3.听第一遍录音，完成课本上 1c 部分的任务。并与黑板上先前列出的问题进行
核对，看有没有相似的。（2 分钟）

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4.听第二遍录音，完成课本上 1d 部分的任务。黑板上列举的相似的问题同样
得到了解决。（2 分钟）
5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题。完成后要求
若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3 分钟)
根据听力内容完成下面的句子。
He is going to fail a math test.
3)What do you think he should do?
He should talk to the teacher and take the test later.
展示一组风筝的图片对学生们说：
Step 2 完成教材 1a-1e 的任务
2.听第一遍录音，完成课本上 1b 部分的任务。找 2 个同学核
对答案。要求读出序号和完整的句子。（2 分钟）
3.听第二遍录音，完成课本上 1c 部分的任务。在播放录音前，
要求学生抓住要点，并注意一些听写技巧。核对答案时，要求先
读出要填写的单词，然后读出完整的句子。（3 分钟）
4.听第三遍录音，用听到的内容完成课本上 1d 部分的句子。
找 5 个同学朗读句子核对答案。要求读出序号和完整的句子。（3
分钟）
5.听第四遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。 (2
分钟)
6.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1b，1d 的信

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息分角色练习 Laura 与 Zheng Yun 的对话。然后邀请 2-3 对同学
当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟)
Unit 5 What are the shirts made of?
第五课时 Section B(2a~2e)
1.its(adj.)它的
2.form（n.）形式；类型
2.objects of beauty 美丽的物体
3.according to Chinese history 根据中国历史
4.send out 释放 5.be covered with 被……覆盖
6.sky lanterns 天灯
7.paper cutting 剪纸
8.a Chinese fairy tale 中国童话故事
9.fire at a very high heat 在高温下烧烤
4.They are seen as bright symbols of happiness and
good wishes.他们被看做幸福和美好愿望的美丽象
征。
5.Paper cutting has been around for over 1，500 years.

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剪纸已有 1，500 多年的历史了。
通过对家乡产品的介绍 ,使学生们更加热爱
含 made 的几组相似的被动语态用法及句型的运用。
1.你在元宵节放过天灯吗？你会剪窗花吗？你见过天津的小泥人吗？这些都
Question:
环节说明:通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使
学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。
Step 2 完成教材 2b 的任务
1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成短文后的表格。 然后邀请几位
同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3 分钟)
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后
播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟)
Step 3 完成教材 2c-2e 的任务
3.让学生分组讨论一下 2e 所提出的问题。(3 分钟）
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能
力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

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第六课时 3a~Self Check
3.be used for…被用来做……
1.根据 3a 所给表格列举出的内容提示，写出你们城市以什么特别而闻名，比如
说食物，艺术品或者其他的产品，然后和同伴进行交流，写出提要。（3 分钟）
2.要求学生们根据 3a 写的提要以及 3b 方框中所给的句型、短语提示写出一篇
文章介绍这种新产品。学生完成后评出优秀的作文在班上展示。（5 分钟）
环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言
的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习及综合运用。
1.列举出你每天用的物品，说一说它们是由什么制成的以及在哪生产的，完成
1 部分的表格。（3 分钟）
2.参照上面表格所填的内容写出完整的句子。（3 分钟）
3.用括号中所给单词的正确形式完成句子。然后让 5 位学生分别朗读句子同时
核对答案。（5 分钟）
环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对
目标语言的学习、识记和

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第六课时 3a~Self Check
3.be used for…被用来做……
1.根据 3a 所给表格列举出的内容提示，写出你们城市以什么特别而闻名，比如
说食物，艺术品或者其他的产品，然后和同伴进行交流，写出提要。（3 分钟）
2.要求学生们根据 3a 写的提要以及 3b 方框中所给的句型、短语提示写出一篇
文章介绍这种新产品学生完成后评出优秀的作文在班上展示。（5 分钟）
环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言
的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习及综合运用。
1.列举出你每天用的物品，说一说它们是由什么制成的以及在哪生产的，完成
1 部分的表格。（3 分钟）
2.参照上面表格所填的内容写出完整的句子。（3 分钟）
3.用括号中所给单词的正确形式完成句子。然后让 5 位学生分别朗读句子同时
核对答案。（5 分钟）
环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对
目标语言的学习、识记和

人教版新目标九年级英语 Unit5 单元集体备课教案