初中英语人教课标版八年级下册-新目标八下U6-Hansel-and-Gretel教学设计.docx

Hansel and Gretel教学设计主题人教新目标英语八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section B Reading: Hansel and Gretel学习对象面向的对象是八年级学生。这一单元学习的主要内容是神话故事和童话故事。在这单元前面的内容中已经学习过愚公移山、灰姑娘、皇帝的新装等故事。学生已经对故事的表达形式和人物性格分析有了一定的了解。但是这篇阅读课文采用剧本的形式，这对学生来说是一个全新的体裁，通过表演剧本的形式，会让学生对这节课的学习更加感兴趣。教学目标知识目标1.词汇：stepmother, wife, husband, whole, scene, moonlight, shine, bright, ground, lead, voice, brave, get lost, in the moonlight, be made of. 2.句型 One year, the weather was so dry that no food would grow. The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would die. Dont eat it until you get to the forest. As soon as you wake up, you must go to the forest with your father. What a long time you slept in the forest! Who is brave enough to eat my house?能力目标1.能够根据故事情节理解人物性格，并在表演中用适当的语气来体现人物性格。2.能够根据故事的发展续写合理的故事结局，并尝试编写剧本。3.在语境中理解和记忆故事内容，提高学生说、读、写的能力和技巧。情感目标1.培养学生的独立自主和永不放弃的精神。2.通过阅读经典的中外传统名著，让学生更深刻地理解传统文化。教学内容分析这一单元学习的主要内容是神话故事和童话故事。在前面几课时已经学习了几个故事的基础上，这节课要学习一个新的童话故事：Hansel and Gretel。这篇阅读课文是以剧本的形式呈现的，是初中三年中唯一一课以剧本形式出现的阅读课文。因此我采用非常规形式的阅读模式来进行教学，让学生来表演剧本，体现人物角色性格，同时根据故事的发展来讨论续写合理的故事结局，让学生沉浸其中，更能理解剧本的形式和童话故事的内容和人物性格。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前预习前一晚教师布置预习作业。学生提前阅读故事完成基本的阅读任务:给每个场景配上合适的标题。布置预习任务，让学生提前了解本节课所要学习的内容，提高学生自学能力，提 高课堂教学效率。导入新课1.课前播放Hansel and Gretel的简短视频；2.让学生了解什么是fairy tale，并复习之前学过的童话故事：灰姑娘，并分析任务性格；3.呈现教材图片，导入新课。1.观看视频；2.了解fairy tale就是童话故事；复习灰姑娘的故事，分析stepmother的人物性格；3.看教材图片，猜测故事内容。结合本课主题，通过让学生观看视频，自然地进入情境，同时通过复习和讨论已经学过的一个童话故事，自然过渡到本课时的学习。通过看图片预测故事内容。活动一：了解文章体裁1.呈现多种文章体裁，让学生理解不同体裁的差异。2.呈现本文的整篇结构，并引导学生分析每块内容。1.学生判断不同文章的体裁。2.看本文结构，了解剧本的组成部分：背景介绍，根据不同的场景编成的幕，每幕都是剧中人物的对白，还有旁白。通过分析文章结构了解文章体裁。活动二：了解故事情节通过不同的阅读方式，仔细了解剧本内容：核对每幕的标题配对；针对每幕用PPT呈现相关问题帮助学生更好地了解文本材料。1.通过阅读背景知识，了解故事的人物、时间、地点、事件、起因等；2.通过阅读第1-4幕，学习两兄妹第一次去森林并成功回到家。3.通过阅读第5-7幕，学习两兄妹第二次去森林但是迷路了并发现糖果屋。在学习的过程中，学习相关的重点词汇和句型。通过阅读和回答问题让学生掌握课文大意。通过仔细阅读课文让学生掌握阅读技巧。活动三：分析人物性格1.让学生根据场景内容分析文中四位主要人物的性格；2.用多媒体呈现音频，并让学生模仿发音，体现人物性格。1.分析人物性格：父亲的懦弱、继母的狠毒、Hansel的勇敢和机智、 Gretel的担忧等；2.用表演剧本的形式来展现人物性格，并让学生进行评价。能够根据故事情节理解人物性格，并在表演中用适当的语气来体现人物性格。活动四：学习小结让学生思考可以从这个故事中学到什么学生思考，从这个故事中可以学到：面对困难，要勇敢冷静，思考解决办法，不要轻易放弃等。阅读后思考，培养学生独立自主和永不放弃的精神。活动五：讨论故事结局让学生根据故事的发展以小组的形式讨论合理的故事结局；教师进行总结。学生讨论并呈现各自小组的讨论结果：可以是happy ending，也可以是sad ending。阅读后深化讨论，有助于学生更加理解故事内容，同时引出课后分层作业。布置课后作业布置分层作业：Level A: 学生四人一组，表演完整的剧本；Level B: 续写故事结局并尝试编写1-2幕剧本。学生根据各自的水平选择其中一个作：Level A 作业：学生表演完整的剧本并拍摄视频，在下节课时通过观看学生上传的视频选出最佳表演小组；Level B作业：学生续写故事结局并尝试编写1-2幕剧本，学生完成后将剧本用希沃授课助手上传，让全体学生观看分析并尝试表演。课后进行拓展学习，对已学知识进行巩固和提升，培养学生 对已学知识的运用能力，加深学生对知识的理解和升华。