初中英语人教课标版八年级下册-新目标八下U6-Hansel-and-Gretel教学设计.docx

Hansel and Gretel教学设计
主题
人教新目标英语八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.
Section B Reading: Hansel and Gretel
学习对象
面向的对象是八年级学生。这一单元学习的主要内容是神话故事和童话故事。在这单元前面的内容中已经学习过愚公移山、灰姑娘、皇帝的新装等故事。学生已经对故事的表达形式和人物性格分析有了一定的了解。但是这篇阅读课文采用剧本的形式，这对学生来说是一个全新的体裁，通过表演剧本的形式，会让学生对这节课的学习更加感兴趣。
教学目标
知识目标
1.词汇：stepmother, wife, husband, whole, scene, moonlight, shine, bright, ground, lead, voice, brave, get lost, in the moonlight, be made of.
2.句型
① One year, the weather was so dry that no food would grow.
② The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would die.
③ Don’t eat it until you get to the forest.
④ As soon as you wake up, you must go to the forest with your father.
⑤What a long time you slept in the forest!
⑥Who is brave enough to eat my house?
能力目标
1.能够根据故事情节理解人物性格，并在表演中用适当的语气来体现人物性格。
2.能够根据故事的发展续写合理的故事结局，并尝试编写剧本。
3.在语境中理解和记忆故事内容，提高学生说、读、写的能力和技巧。
情感目标
1.培养学生的独立自主和永不放弃的精神。
2.通过阅读经典的中外传统名著，让学生更深刻地理解传统文化。
教学内容分析
这一单元学习的主要内容是神话故事和童话故事。在前面几课时已经学习了几个故事的基础上，这节课要学习一个新的童话故事：Hansel and Gretel。这篇阅读课文是以剧本的形式呈现的，是初中三年中唯一一课以剧本形式出现的阅读课文。因此我采用非常规形式的阅读模式来进行教学，让学生来表演剧本，体现人物角色性格，同时根据故事的发展来讨论续写合理的故事结局，让学生沉浸其中，更能理解剧本的形式和童话故事的内容和人物性格。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课前预习
前一晚教师布置预习作业。

学生提前阅读故事完成基本的阅读任务:给每个场景配上合适的标题。

布置预习任务，让学生提前了解本节课所要学习的内容，提高学生自学能力，提 高课堂教学效率。

导入新课
1.课前播放Hansel and Gretel的简短视频；

2.让学生了解什么是fairy tale，并复习之前学过的童话故事：灰姑娘，并分析任务性格；

3.呈现教材图片，导入新课。
1.观看视频；

2.了解fairy tale就是童话故事复习灰姑娘的故事，分析stepmother的人物性格；

3.看教材图片，猜测故事内容。
结合本课主题，通过让学生观看视频，自然地进入情境，同时通过复习和讨论已经学过的一个童话故事，自然过渡到本课时的学习。通过看图片预测故事内容。

活动一：
了解文章体裁
1.呈现多种文章体裁，让学生理解不同体裁的差异。

2.呈现本文的整篇结构，并引导学生分析每块内容。

1.学生判断不同文章的体裁。

2.看本文结构，了解剧本的组成部分：背景介绍，根据不同的场景编成的幕，每幕都是剧中人物的对白，还有旁白。
通过分析文章结构了解文章体裁。

活动二：
了解故事情节
通过不同的阅读方式，仔细了解剧本内容：

核对每幕的标题配对；

针对每幕用PPT呈现相关问题帮助学生更好地了解文本材料。
1.通过阅读背景知识，了解故事的人物、时间、地点、事件、起因等；

2.通过阅读第1-4幕，学习两兄妹第一次去森林并成功回到家。

3.通过阅读第5-7幕，学习两兄妹第二次去森林但是迷路了并发现糖果屋。

在学习的过程中，学习相关的重点词汇和句型。
通过阅读和回答问题让学生掌握课文大意。

通过仔细阅读课文让学生掌握阅读技巧。

活动三：
分析人物性格
1.让学生根据场景内容分析文中四位主要人物的性格；

2.用多媒体呈现音频，并让学生模仿发音，体现人物性格。
1.分析人物性格：父亲的懦弱、继母的狠毒、Hansel的勇敢和机智、 Gretel的担忧等；

2.用表演剧本的形式来展现人物性格，并让学生进行评价。
能够根据故事情节理解人物性格，并在表演中用适当的语气来体现人物性格。

活动四：
学习小结
让学生思考可以从这个故事中学到什么
学生思考，从这个故事中可以学到：面对困难，要勇敢冷静，思考解决办法，不要轻易放弃等。
阅读后思考，培养学生独立自主和永不放弃的精神。

活动五：
讨论故事结局
让学生根据故事的发展以小组的形式讨论合理的故事结局

教师进行总结。
学生讨论并呈现各自小组的讨论结果：可以是happy ending，也可以是sad ending。
阅读后深化讨论，有助于学生更加理解故事内容，同时引出课后分层作业。

布置课后作业
布置分层作业：

Level A: 学生四人一组，表演完整的剧本；

Level B: 续写故事结局并尝试编写1-2幕剧本。

学生根据各自的水平选择其中一个作：
Level A 作业：学生表演完整的剧本并拍摄视频，在下节课时通过观看学生上传的视频选出最佳表演小组；

Level B作业：学生续写故事结局并尝试编写1-2幕剧本，学生完成后将剧本用希沃授课助手上传，让全体学生观看分析并尝试表演。
课后进行拓展学习，对已学知识进行巩固和提升，培养学生 对已学知识的运用能力，加深学生对知识的理解和升华。