1、五年级上册
Unit 3 What would you like ?
内容分析：本单元的教学主题是“What would you like?”单词和句子主要是围绕食物来展开的，有些单词是以前学过的，我们可以以旧引新的方式来教。主要句子有What would you like to eat/drink?和I’d like…及单词tea, ice cream, salad, hamburger, sandwich等等。这些单词和句子都是围绕学生每天的饮食生活，教会学生如何用英语表达自己吃什么和喜欢吃什么。本节课是Let’s learn部分和 Role—play部分。
教学内容：A Let’
2、s learn Role—Play
教学目标：
一、知识目标：
1、能够听、说、读、写本课时5个单词：tea, hamburger, salad, sandwich, ice cream，以及相关的复数形式。
2、能够使用两个句子：What would you like?
I’d like······
二、能力目标
1、能够简单的点餐。
2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
三、情感、目标：
注意饮食的营养搭配，养成不挑食的好习惯。
教学重难点
重点：掌握有关食物的单词及复数形式；运用句型What would you like ? I’d like
3、…
难点：不规则名词的复数形式变化；进餐馆点餐。
教学过程：
一、Warm up
（1）日常口语练习。
T: Good afternoon, boys and girls. Welcome back to our class. Nice to see you.
S: Nice to see you, too.
T: How’s it going today?
S: Fine. Thanks.
（2）老师带领学生看一段视频。
T: Before our class, I want you to see a piece of video. You watch it carefu
4、lly and answer these two questions.
NO1: Where it is?
NO2: what can we eat in this place?
从而引出今天要学习的内容。
二、Presentation and Practice
（1）看完视频，老师就请学生回答上面的两个问题。
T: Do you know where it is?
S: KFC
T: what can we eat in KFC?
S: 各种食物
学生说食物名称（中英文都可以），老师给出英文单词，并用PPT展示图片活动，当学生提到新单词时，老师就在黑板上板书。并带领学生
5、朗读。
活动一：做游戏，看谁反应快。标有新单词的图片依次出现，学生快速说出相应的英文名称。
（2）老师根据课堂学生反映和兴趣创造情景并顺理成章的引入句型。
T: There are so many delicious food. So What would you like to eat? For me, I’d like salad. What would you like to eat?
S: …
活动二：pair work
两人一组练习对话What would you like? I’d like······
活动三：句子接龙，学生依次进行问答。
S1: What wo
6、uld you like to eat?
S2: I’d like hamburger. What would you like eat?
S3: I’d like salad. What would you like eat?
…
（3）听力环节。学生听课文中的录音，并让学生跟读。
T: Now, please listen carefully. Let’s see what would Sarah like to eat.
（4） Role—play
此时学生进行分组，两个人或者三个人为一小组。小组成员分饰服务员与顾客，进行对话练习。
三、Summary
总结前面学过的五个单词以及两个重点句型。
四、Homework
五、板书设计
Hamburger
Salad
Ice cream
Tea
Sandsich
What would you like?
I’d like…
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