1、
主备人
黄大友
参备人
杨文富
课题
20以内进位加法练习课
课型
复习课
教材分析 ：
20以内进位加法练习是人教版一年级上册教学内容，是在学习完20以内进位加法后进行练习的过程，来帮助学生进一步掌握20以内进位加法的算理，构建算法。
学情分析：
经过前一阶段的学习,学生已经掌握了20以内的进位加法,并能正确进行计算,使学生系统认识进位加法的规律,能更深刻地理解进位加法的算理。为了让学生及时发现规律,教师要引导学生积极主动地进行观、比较、分析，理解算理，构建算法，进一步巩固计算20以内进位加法的思考过程,并能正确 计算。
教学目标：
1、使学生比较熟练
2、地掌握“凑十法”口算20以内的进位加法。
2、练习中理解算理明确算法。
3、培养学生的分析，概括能力。
教学重点和难点 ：
理解20以内进位加法算理明确算法。
教法、学法：
讲解法、 小组讨论法
教学时间： 1课时
教具、学具： 课 件
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一复
习
旧
知
二探
索
“凑十法”进行20以内进位加法的算理，构建算法
3、
四巩固练习
1、让生回顾《凑十歌》
2、完成9、8、7数的组成。
9 7 8
2 （） 3 （） 3 （）
9 7
3 （） 2 （）
3、进行20以内进位口算
5+8= 8+8=
9+6= 9+2=
让生说说用什么方法计算的？
出示图形
让生看图列式：
引导学生说出想的过程，
课件展示算理
8+9还可以怎样想：
学生汇报：
课件展示另一种算理
出示图形
让生看图列式：
4、
让学生说出算理的过程
学生边说边展示算理课件
出示图形
让生看图列式：
引导学生说出想的过程，
出示图形：
让生看图列式：
让学生说出算理的过
学生齐读算理。
出示图形
让生看图列式：
让学生说出算理的过程
课件展示：
学生齐读算理。
出示图形：
让生看图列式：
让学生说出算理的过程
学生边说边展示算理课件
出示图形：
让生看图列式：
学生说出算理的过程
1、想一想
小结：
2、做一做：
3、算一算：
学生熟练说出9、7、8数的组成
能够熟练口算
5、能看图进行正确列式。
说出算理存在困难。
学生能正确列式
个别学生能说出算理。
学生能正确列式，部分学生能正确说出算理算法。
学生能正确列式，部分学生能正确说出算理算法。
能说出正确的和。
学生能正确计算。
对数的组成、20以内进位口算
了解。
引导学生积极主动地进行观、比较、分析，理解算理，构建算法
培养学生的分析，概括能力。
使学生比较熟练地掌握“凑十法”口算20以内的进位加法。
检查学生的知识掌握情况。
板书设计：
20以内进位加法练习课
凑十法
看大数、分小数、凑成十，算得数。
教学反思：
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