1、课题
两位数减两位数的口算
学习目标
知识与技能：使学生学会两位数减两位数的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：经历两位数减两位数的计算过程，掌握两位数减两位数的计算法则。
情感态度：经历多种方法的学习，培养学生对数学学习的兴趣。
教学重点
掌握两位数减两位数口算的计算方法。
教学难点
能正确熟练地计算两位数减两位数的退位减法。
教学方法
迁移，引导，自主探索
教
学
过
成
一、复习引入
1、 15+13= 15+18=
75+21= 57+1
2、7=
58+32= 45+24=
学生独立思考，指名汇报口算结果。
2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 32-2= 36-8=
二、探究新知
1、课件演示，导入新知
普通快客的票价是65元，动车的票价是54元。乘坐世博专线大巴最便宜，票价是48元。普通快客的票价比动车贵多少元？
师：用什么方法列式？怎么列式？
生：65-54
师：以前学了用竖式计算，先请大家在草稿本上列竖式计算。（独立计算，根据学生反馈板书）
6 5
—5 4
3、
1 1
师：这是以前学的方法，那么根据上节课口算加法的方法，快速口算的话怎么计算呢？
（学生独立思考，并请学生反馈）
65 – 54 = 11
∣ ／＼
∣ 50 4
∣＿∣
15
先算65-50=15,再算15-4=11
2、巩固练习
54-11= 67-23=
89-33= 5
4、6-36=
3、出示课件：世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱呢？
师：用什么方法列式？
生：65-48
师：大家先想一想，我们怎么列竖式计算？
.
6 5 （引导学生计算）
-4 8
1 7
师：用口算方法怎么计算呢？
（学生思考，并反馈）
65 – 48 = 17
∣ ／＼
∣ 40 8
5、
∣＿∣
25
先算65-40=25，再算25-8=17
4、练一练
82-34= 86-79=
5、火车接力
33-12= 25-14= 42-13=
88-44= 72-35= 65-49=
三、小结
今天学了用不同的方法计算两位数减两位数，可以列竖式，可以口算，但在计算当中要注意退位的问题。
65 – 54 = 11
∣ ／＼
∣ 50
6、4
∣＿∣
15
先算65-50=15,再算15-4=11
板书：
（1） 6 5
—5 4
1 1
（2） .
65 – 48 = 17
∣ ／＼
∣ 40 8
∣＿∣
25
先算65-40=25，再算25-8=17
6 5
-4 8
1 7
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