1、两位数乘两位数(进位)
东光县连镇镇皂户陈小学 赵金蕊
【教学内容】人教版三年级数学下册课本49页例2.
【教学目标】
1．让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2．让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
3．培养和提高学生的计算能力。
【教学重难点】
重点：掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。
难点：正确处理进位的方法。
【教学准备】多媒体课件
【教学流程】
【复习导入】列竖式计算。（男生女生比赛）
24×12 78×11 33×21 19×9
师：上节课我们学习了两位数乘两位数(
2、不进位)的计算方法，同学们还记得计算方法吗？(指名学生回答说出算理，教师作讲评)这节课我们继续学习两位数乘两位数的计算方法。(板书课题：两位数乘两位数(进位))
【新课讲授】
1．教学例2
(1)课件出示例2主题情境图。
分析题意，因为每人一盒酸奶，要求一共需要多少盒酸奶，就是要求37个班共有多少人，列出算式是48×37。
(2)请估一估大约有多少人。
(学生汇报各自估算的结果和方法。48≈50 37≈40 50×40=2000)
估算的结果比准确值大还是小呢？为什么？
(学生讨论，指名汇报结果。估算的结果比准确值大，因为两数都‘五入’了)
(3)各组讨论：怎样计算48
3、×37
把想出的计算方法写在纸上。强调：相同数位对齐。
③教师讲解计算过程：
先用第二个因数个位上的7去乘48，乘得的积的末位与因数的个位对齐，接着再用第二个因数十位上的3去乘48，乘得的积的末位与十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。
课件演示竖式计算过程。
2．总结两位数乘两位数(进位)乘法的笔算方法：两位数乘两位数的进位乘法与两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法相同，只是要注意在乘的过程中，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。
【课堂练习】
完成教材第50、51页练习十一第3、4、6、10题。
【课堂小结】
1．师：说说今天学习的与昨天学习的有什么不同的地方。请同学
4、们讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2．教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
【板书设计】
两位数乘两位数(进位)
例2：48×37＝1776(盒)
4 8
× 357
3 3 6
1 4 4 0
1 7 7 6
答：一共需要1776盒酸奶。
教学反思：由于这是一堂计算课，因此非常需要教师精心设计课堂练习，使学生从不同的角度加深对法则及算理的认识，激发学习兴趣，提高计算能力，并培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。有目的性的练习就是要教师在设计安排练习题时，要悉心钻研教材，紧紧围绕教学目标精心安排。也就是说教师在设计练习时必须明确每一道题的练习意义，确保一步一个脚印，步步到位。只有这样才能真正实现练习的优化。
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