1、《认识钟表》教案
永吉县第二实验小学 盖春城
教学目标：
1．使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。
2．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3．培养学生的观察能力和动手操作能力。
学习重点：会正确认、读、写整时。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型
教学过程
（一）、创设情境
1.播放儿歌：《大公鸡喔喔叫》 ，听后我们发现大公鸡在各种能做什么啊？那除了大公鸡还有谁能叫我们起床呢？
2.这节课就来学习——认识钟表。
3.那我们这节课一起去钟表王国看看吧！（出示钟表
2、王国主题图，然后多媒体演示各种不同种类的钟表，学生发出＂哇哇＂的赞叹声。）
（二）、探究新知
（１）认识钟面。
1、观察钟面：我们每个小组桌上都有一个钟表模型，拿起来仔细看看钟面上有些什么？把你的发现说给小伙伴听听。（教师为每个学生准备一个钟表模型）
2、学生汇报：自已的钟面上有什么?
3、钟表自述。（根据学生说的点击闪烁，课件中时针、分针作自我介绍、12个数依次飞入，学生跟着数），师板书：12个数、分针、时针。
４、辨别实物钟的时针和分针：老师出示实物钟让学生观察。然后指出自已小钟面的两根针，并贴上两根大的时针和分针。
（2）整时的第一种表示方法
1、（课件出示小红家主题图
3、并伴随闹铃声响。问：小红正在干什么？（起床）小红是什么时候起床的？ 你是怎么知道的呢？
2、出示3个钟面4时、6时、12时：要求同学认出钟面上的时刻，并说出认的方法。
3、分组讨论：看整时刻的方法？
4、教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时,(板书)。我们把这样的时刻叫做整时。
（3）、学习时刻的第二种表示方法：电子表示法。
1、（课件演示）这是什么电子表？问学生是几时？（5时。）
2、教电子表示法的写法，板书：5：00。这种表示时刻的方法叫电子表示法。这是整时的第二种表示方法。
3、学生写：你能用这种方法写出3时、6时吗？请同学们在草稿纸上写，指名
4、板演。（生写后，拿几份实物投影），集体评价。
4、找生活中的电子表示方法：像电子表显示时刻的方法，你还在哪里见过？（生：电话上、显示器上、电视上，手机上）课件演示生活中的电子表示法几个画面。(也可以用实物演示)
（4）操作：
1、老师拨钟：拨4时、10时、12时学生认。看到12时的两根针你发现了什么？（重合）然后手指黑板上的6时，那你们再看看6时的两根针，你又发现了什么？（成一条线）
2、学生自主动手拨钟：同学们想自已动手拨一拨吗？（提示先拿好钟面，找到时针、分针）
3、同桌合作一起到前面进行拨钟游戏。
（三）、巩固练习
1. 帮钟宝宝找朋友（连线）。
做放松操，让学生的心情得以放松，以便于下面更好的学习。
2.时间的记忆 ：就是让学生明白前一小时和后一小时分别是谁？
3.猜谜语。
公鸡喔喔催天明， 太阳公公当空照，
大地睡醒闹盈盈， 大地一片金灿灿，
时针、分针成一线， 时针、分针叠一起，
请问这时几时整？ 请问这时几时整？
4、我是小画家。
师：大家看看这几个钟表少了什么？你能帮它修一修吗？学生做完后集体订正
5.介绍时钟发展的历史。
（四）、梳理知识，总结升华
谈话：这节课你有什么收获呢？
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