1、找规律2教学目标1.知识与技能：让学生在生动，活泼的情景中找出简单图形的变化规律。2.过程与方法：通过观察和操作找出图形，数字的排列规律，并能根据图与图之间的关系，概括出规律并能按规律画一画，填一填。3.情感态度与价值观：结合教学内容，培养学生发现和欣赏数字美的意识；培养学生积极思考，善于与人合作交流等良好习惯。重点会找出图形和数字的变化规律。难点能根据图与图之间的变化关系，概括出规律并能按规律画出后面的若干图形。教学方法情景演示法，动手操作法，小组间进行交流法。教学工具学生配套的学具，课件课型与课时新课，1课时。教学过程一， 复习导入1. 后面的空里填什么？（）（）（）（）（）（）二，探究新
2、知教学例2。（1） 呈现例2的主题图，引导学生观察：师：图中图形的排列有什么样的规律？生：图中的碗是以2和3为一组重复排列的。（2） 让学生在四人小组中合作学习，共同解决问题：接着应该填什么数字？学生交流并汇报答案：接着应该填2和3。（3） 全班反馈，反馈时让学生说说各自的想法。生1：我是按碗的图形排列来填写的。生2：我是按数字的排列规律来填写的。三，巩固练习1. 完成课本第86页“做一做”的第一题。设计图意 此题让学生独立完成，再全班反馈。反馈时让学生说说发现的规律。2. 完成课本第86页“做一做”的第二题。设计图意 此题是巩固图形和数字排列规律的练习。练习时，教师可启发学生结合摆图片找出图形数量的变化规律，再在横线上填数。最后全班反馈，反馈时学生要说出自己的想法。3. 拿一些实际物体让学生按规律排列。四，课堂小结这节课中我们继续学习找规律，不仅要从颜色的变化，形状的变化中去找，还要看图形中数量的变化，这样才能找到规律，得出结论。板书设计 找规律2（）（）（）（）（）（）作业：练习册相关内容。
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