1、二、教学新课（一）、认识钟面1、欣赏各式各样的钟表。师：老师这里有许多漂亮的钟表，你们想看吗？【课件：钟表欣赏】2、师:现在让我们比一比谁的小眼睛最厉害，看看钟面上有什么？【课件出示：钟面】 学生汇报【课件一一演示】同桌互相指认时针、分针。（二）、依托经验，自主探究，认读整时。师：老师每天早上六时起床。我很想知道，咱们班的小朋友是什么时候起床？学生自由回答。（教师注意及时纠正：几点要说成几“时”，时间的“时”）师：老师认识一个小朋友名叫小红，咱们一起去看看她是几时起的床？【课件出示：情境图】1、初步感知电子表和钟表上的时间是怎样显示的。师：谁知道小红是几时起的床？师：你是从哪儿看出来的？生1：
2、小红的床头柜上有个电子表。师：你观察的可真仔细呀！让我们一起去看看电子表上的时间是怎样显示的？师：还有谁也看出来小红是7时起的床，但和刚才那位小朋友的看法不一样？生2:我是通过看墙上的钟表知道的。师：那你是怎么看的？生2:我看分针指着12，时针指7，就是7时。师：你说的太好了，谁能像他那样再说一遍。师：还有谁想说？2、教师强化，并得出：（分针指着12，时针指几就是几时。）3、出示教科书91页例题、学生在老师指导下拨出8时。（贴到黑板上）、学生尝试拨3时、6时，并边指边说出拨的方法。（贴到黑板上）4、引导学生观察这3个钟表，并说说它们的共同之处，和不同之处？ 5、小结认识整时的方法。（板书：分针指着12，时针指几，就是几时。）6、实践操作活动：拨整时、老师拨，学生认。、老师说，学生拨。、请小朋友们拨一个自己喜欢的时间，并说说此时在干什么？、比比谁最勇敢?请全班的小朋友考考他。（三）、学写整时1、教师示范写出（8时，8：00）学生独立完成（3时，3：00）（6时，6：00）的写法。2、轻松一下：欣赏时间像小马车师：听完了这首歌，你们想说些什么？3、“小明的一天”、完成教科书92页的两种表示法。、说说小明几时在干什么？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
