1、 简单的图形与数字变化规律教学设计 教学内容教材第90页例5及“做一做”练习十六第3题。 教学目标 1.使学生通过观察、拼摆、由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。 2培养学生初步的观察、推理和动手能力。 3培养学生发现和欣赏数学美的意识。 重点引导学生发现图形与数字的变化规律。 难点会用“规律”解决一些实际问题并激发学生的创造思维。 教学准备 小棒、学具卡片等。 教学过程 一、创设情境生成问题 1出示下列图形。 2让学生说一说怎样找规律发现规律。 从图形中去看形状的变化、颜色的变化、数量的变化从而找规律发现规律 二、探究新知解决问题1教学例5。 1投影出示例5彩图 指名说一说图上的小朋友在干
2、什么。 图上小朋友在摆图形。有的同学用花朵来摆摆出了一行图形。也有的用正方形的学具卡片来摆还有的用小棒在摆图形观察他们摆的这些图形也让同学用学具卡片摆一摆。学生动手摆图形。 2学习例5的1题。 对着图形找一找数字变化有什么规律小组合作讨论。 全班交流。每组中都有正方形和三角形它们依次重复出现而小棒的根数变化是4和3依次重复出现所以接着还应排数字4和数字3。 指导学生填书。 3学习例5的2 3题。 出示例5的2 3题的图。 引导学生思考这两题的图形变化有什么规律图形的个数又是怎样变化的 小组讨论。 全班交流。 全班评议并说明理由。 让生独立在教材填数 小结两种颜色的图片间隔着排列有的是1个有的是2个或3个。我们只要找出图形的变化规律然后对着图形找数字的变化规律就知道接着排上什么数了。 2做一做。 1先让学生用学具摆一摆边摆边说。 2让学生观察图形找数量的变化规律。再让学生独立做在书上。 三、巩固应用内化提高 1摆一摆。 2 3 2 3 222 涂一涂。 先摆一摆再独立完成说说为什么 四、回顾整理反思提升 谈谈这节课你的收获。 五、作业布置：(略)
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