七下语文期中(试题卷)已修改.docx

实初集团2021学年第二学期期中质量检测初一语文卷
命题教师：王培 审题教师： 李彩霞
一、积累与运用 (18分)
1. 阅读下面文字，根据语境完成（1）-（3）题。 (4分)
生活的道路不可能一帆风顺，往往会遇到陡 qiào（ ① ）的高山，坎坷的泥泞。也许，我们会在这 条路上负重前行，一路颠pèi（ ② ） 流离，疲惫不堪。但只要我们面对（ ¨ ）运不低头，学会自己修复身上的疮疤， 自己拯救自己，就会迎来灿烂的阳光。
(1) 根据拼音写出相应的汉字。（2分）
① ▲ ② ▲
(2) 填入文中“□”处最恰当的一项是 ( ▲ )（1分）
A. 厄 B. 恶
(3) 加点字“疮”读音正确的一项是 ( ▲ )（1分）
A. cānɡ B.chuānɡ
2.古诗名句填空。 (6分)
吟诵诗文，让心灵旅行。吟王维《竹里馆》“独坐幽篁里， ① ”，感受隐居生活的闲适；吟《木兰诗》“当窗理云鬓 ， ② ” ，共享木兰回归女儿装的喜悦；韩愈《晚春》中的“ ③ ， ④ ”两句，让我们看到花木仿佛也知春将归去，尽情地争芳斗艳；李 白《春夜洛城闻笛》“ ⑤ ， ⑥ ”勾起天涯游子浓浓的故园之思。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ▲ ) (2分)
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ 。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤
4．综合性学习。 (6分)
央视举办的第二季《中国诗词大会》比赛活动圆满结束，这再次引发人们对中国古典诗词文化的热议，请你参加以下活动。

诗一：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》
诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。——戴叔伦《关山月》
诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽 里。——李白《把酒问月》
【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感，形成了中国人一种独特的“月亮情结”。
(1) 读上面的月亮组诗，探究“月亮”的文化内涵。 (4分)
“月亮”的文化内涵： ▲
【活动二】光明中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动。
A．你积累古诗词的原因是什么？ 答：为了应付考试。
B．你背诵积累古诗词的效果怎样？ 答：会背但不知道它的意思。
C．你是否经常摘抄主动积累、诵读古诗词名句？ 答：在老师提醒下会。
D．在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？ 答：理解题意。

(2)分析以上问卷调查，我发现 。 (2分)
二、名著阅读。 (6分)
5.悲剧色彩是《骆驼祥子》的一大特色。请从以下备选人物中任选一个，结合相关情节，阐述你对这一人物悲剧命运的理解。 (3分)
备选人物：A. 祥子 B. 小福子 C. 虎妞
我选 ▲ ，他（她）
6.阅读下面语段，回答问题。 (3分)
船中嵌板就在这个怕人的景象下闭起来了，可是客厅中的灯光并没有亮，“诺第留斯号”内部完全是黑暗和 沉默。它在深百英尺下的水底，特别迅速地离开这个凄惨场所。它到哪里去呢？向北呢？向南呢？那个人做了这件可怕的报复后，逃到哪里去呢？我回到我的房中，尼德·兰和康塞尔两人默不作声地在舱房里面。我对他发生一种极端厌恶的心情。虽然他从别人方面可能受过很大的痛苦，但他没有权利来作这样残酷的报复。虽然他没有使我做他的同谋，可是他让我做了他复仇的见证人！这已经太过分了！
“这个怕人的景象”指的是 ① ，“那个人”指的是 ② ， “我”是 ③ 。
三、现代文阅读 (20分)
(一)(12分)
没有发芽的种子
邱海泉
①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹……但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊 了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。
⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一 样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机 拍了照片，刊登在了当地的报纸上……
⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢 进了垃圾篓。
⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂 的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。

7.文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？ (2分) ▲
8.第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？ (3分) ▲
9.结合语境品味下列句子中加横线字的表达效果。 (4分)
(1)我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。 ▲
(2)我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。 ▲
10.文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？ (3分) ▲
(二) 阅读下面材料，完成题目。(8 分)
【材料一】
“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。习近平总书记把教师视为中国的立教 之本、兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。
【材料二】
现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学校束手无策，这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时，我们的教育怎么能成功呢？中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因时，曾指出：家庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“ 目无尊长”。
【材料三】
2016年12月30 日，青岛市十五届人民政府第128 次常务会议审议通过《青岛市中小学校管理办法》，以市政府令第252号发布，于今年3月20日起施行。其中第十一条第三款规定“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。”
据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。有媒体对“教师惩戒权”进行调查， 赞成者高达 81%，反对的只有 19%。
【材料四】一幅漫画
11.请从第一、二则材料中提取主要信息。(4分)
材料一： ▲ 材料二： ▲
12. 对材料四理解分析错误的一项是 ( ▲ )(2分)
A.在当下社会环境中，学校教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等的教育行为。
B.漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了学校的尊严，也毒害”了孩子的一生。
C.这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师：“少爷们”碰不得，“老爷们”更是惹不起。
材料四
D.漫画中孩子对家长的做法心存疑惑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这提醒家长们要注意正能量的言传身教。
老师：惩戒学生时，我会先告知学生惩戒的目的和期许，惩戒行为应该合法，不伤害学生的自尊。
家长：现在大多是独生子女家庭，家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子，我个人觉得，老师 对学生稍微严一点肯定是好的。

13.允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。(2分)
我 ▲

四、古诗文阅读。(16分)
( 一) 课内古诗文阅读。(6分)
14.解释下列加点字。(6分)
(1) 及鲁肃过寻阳 ( ▲ ) (2) 旦辞爷娘去 ( ▲ ) (3) 徐以杓酌油沥之 ( ▲ )
(4) 即更刮目相看 ( ▲ ) (5) 但微颔之 ( ▲ ) (6) 凭君传语报平安 ( ▲ )
(二) 秦观劝学 (10分)
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间③， 把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾④ ，悔前所为。而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑥ ，掩卷茫然，辄复不醒。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫!败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰: “我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心 善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑦为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫!少而不勤无知之何矣长而善忘庶几以此补之。
(选自《精骑集》)
[注] ①暗疏：默写。②滑稽：巧言善辩。③旬朔之间：指十天一月之内。④惩艾(yì)：惩戒。⑤曩(nǎng)： 从前。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑦勒：编辑。

15．解释下列句中加点的词。(3分)
(1) 一见辄能诵( ▲ ) (2) 然负此自放( ▲ ) (3) 心善其说( ▲ )
16．把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
▲
17.请用“/”给下面文言句子断句。 (限断三处) 。(3分)
少 而 不 勤 无 知 之 何 矣长而善忘庶几以此补之
18.本文作者的写作意图是什么？试简要说明。(2分)
▲
五、写作 (40分)
行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师和朋友，还是内 心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的世界。
请以“刷新”为题写一篇作文。
要求：(1)将题目补充完整； (2)除诗歌外，文体不限，不少于 600 字； (3)文中不得出现真实的 人名、地名、校名等个人相关信息。