苏教版四年级上册语文练习2教学设计-教案.doc

盱眙县第一小学 语文四（上） 第二单元《练习2》

练习2
主备人：马岚 审核人：汪玉萍 使用人：马岚

教学目标：
知识与能力：
1、能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并能画出示意图，了解自家附近的地名及其由来。
2、熟记八个成语和两句名言，并理解含义。
3、写好钢笔字。注意“木”在不同的位置，字形要有变化。
4、练习口语交际，学会介绍自己的朋友。
过程与方法：
1、指导学生学会认识图标，弄清方向标，估算距离。
2、教授生字词并讲解词语和名言的意思。
3、掌握如何流利地介绍朋友、接待朋友的技巧。
情感态度价值观：
通过对成语及名句的学习，培养学生爱国主义情操，养成关心国家大事的习惯。
教学重难点：
1、画出家庭住址示意图，说说附近地名的由来，培养学生留心观察周围事物的好习惯。
2、用流畅的语言介绍朋友、接待朋友的技巧。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
指导学生学会看示意图，能画出家庭住址和走法的示意图，了解自家附近的地名及其由来，培养学生留心观察周围事物的好习惯。

教学过程：
一、学会看示意图，指导学生说清楚小芳家住址和走法
1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗？
4、再读书上的介绍，思考讨论：
①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢？把小芳介绍中的关键词标注出来。
②这都是一些什么词语？
③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么？
5、出示小芳家家庭住址示意图，指导学生认识图标，弄清方向标，学会估算距离。根据示意图，提问：如果小芳从家走到学校，你能帮她说说走法吗？
二、写写画画自己的家庭住址和走法
1、再读书上”开学了”训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说？
2、组织交流，指名评议：你觉得他介绍得清楚吗？你能根据他的介绍想象出他家的走法吗？
3、出示介绍的家庭住址的顺序：先说什么社区（村），什么路（组），什么巷、门牌号码。小组内的同学介绍自己的家庭住址，并说说从学校到你家的走法，互相评议。
2、自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。
3、集体评议。
教师巡回指导
三、说说家乡地名的由来和变迁
1、根据自己收集的资料，和同桌交流。
2、全班交流。
四、小结，布置作业
1、小结：在生活中我们要养成时时观察周围的习惯，能够说出自己的家庭住址和路径，并能了解家乡地名的由来和变迁，这样我们才能对我们的家、我们的家乡有更深的认识。
2、布置作业：预习预习读读背背，查阅成语的意思。

第  二  课  时
教学目标：
1、指导学生熟记八个成语和两句名言，并理解含义。丰富学生的语言积累，培养学生爱国主义情操，养成关心国家大事的习惯。
2、指导学生写好钢笔字。注意“木”在不同的位置，字形要有变化。

教学过程：
一、学习读读背背
1、出示成语，请学生自由朗读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子（出示《虎门销烟》的插图）。这些成语为什么会分在一组？
2、指名读，齐读。
3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？试着跟你的同桌说一说。
4、齐读成语，提问：你还有哪些成语的意思不明白？举手提问，教师讲解。
5、再出示《虎门销烟》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？
6、再读成语，尝试背诵成语。
7、出示古诗名句，默读，思考：你知道这两句话是作者在什么情况下写的吗？你知道他们是什么意思？
8、教师补充介绍。
（1）南宋的爱国英雄文天祥在他的《过零丁洋》的一句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诗中“汗青”指的是书籍或史册。
（2）明朝顾宪成对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。告诉我们在读好书的同时还要关心国家大事。与此相对的一句俗语是：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
9、交流感受：现在，听了这些故事，你再读这两句诗，你有什么感觉？
10、指导朗读、背诵： 让我们把我们的这种感情用朗读来表达，好吗？
11、提问：你还知道哪些这类的诗句？给我们介绍介绍吧。出示其他类似诗句。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！——辛弃疾《破阵子》
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。——岳飞《满江红》
国家兴亡，匹夫有责。——顾炎武
匈奴未灭，何以家为？——霍去病
二、写好钢笔字
1、指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“寨、桂、杏”这三个字。
（2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“寨、桂、杏”都是含有“木”的字。
（3） 教师范写“寨”。提醒学生注意：“寨”中的“木”第二笔竖改成竖钩，撇和捺分别变成左右两点。
2、练习。
（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。
（2）教师及时小结，再让学生仿写。
3、反馈
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。
（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。
三、小结，布置作业
1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？
2、布置作业：
（1）默写成语和诗句；
（2）搜集同类的成语和诗句。

第 三课 时
教学目标
练习口语交际，学会介绍自己的朋友，掌握如何流利地介绍朋友、接待朋友的技巧。

教学过程：
一、创设情境，练习表演。
1、导入：我们每个人都有朋友。朋友第一次与你的家人见面，你总会向他们做介绍吧。一般你会怎么做呢？我们可以从哪些方面介绍自己的好朋友呢？（教师指导：朋友的自身状况、家庭状况、做客的原因等方面介绍）
2、创设情境，表演节目。
（1）创设情境，老师：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈/爸爸。谁想做我的儿子或女儿？我来试一试这位小演员怎么样？（师主动问，你后面的人是谁呀？）
（2）请同学评议一下，这位同学表演得怎么样？
教师介绍自己的感受，引导学生认识到：介绍自己的好朋友，应该是要博得父母的好感，所以，应该多介绍她的优点，表达自己的好感，语言可以有一些感染力。要表达自己对朋友的热情和尊重，让父母接受自己的朋友
4、过渡：看，介绍原来也有这样的学问呢！
二、小组合作，学会赞美
1、请同学们小组合作，分角色来演一演。
2、大组交流。
三、小结，布置作业
1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？介绍不但要多介绍好朋友的优点，关键还要真诚。
2、布置作业：试着回家向父母介绍介绍你的朋友。

教后记：