鄂教版第三册《语文乐园(七)》教学设计.doc

鄂教版第三册语文乐园（七）教学设计教学目标：1、读词语，体会花的不同意义，初步明白中国汉字的规律，同一个字在不同的词语中表示的意思不相同，帮助学生积累词语。2、看图积累词语，培养学生语感。3、读故事，积累成语。4、结合22、23课，启发学生在理解课文的基础上进行想象，训练学生想象能力和说话能力。5、读词语，找出它们之间的规律，再说几个这样的词语，积累词语。6、围绕“我喜欢”这个主题，鼓励学生把自己想表达的内容写在方框内。7、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说小动物是怎么过冬的，指导学生观察生活，了解动物的自然常识，鼓励学生大胆、踊跃的参与交际过程。教学重点：1、读词语，体会花的不同意义，初步明白中国汉字的规律，同一个字在不同的词语中表示的意思不相同，帮助学生积累词语。2、看图积累词语，培养学生语感。3、读故事，积累成语。教学难点：1、结合22、23课，启发学生在理解课文的基础上进行想象，训练学生想象能力和说话能力。2、读词语，找出它们之间的规律，再说几个这样的词语，积累词语。3、围绕“我喜欢”这个主题，鼓励学生把自己想表达的内容写在方框内。4、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说小动物是怎么过冬的，指导学生观察生活，了解动物的自然常识，鼓励学生大胆、踊跃的参与交际过程。课时安排：三课时第一课时教学目标：1、读词语，体会花的不同意义，初步明白中国汉字的规律，同一个字在不同的词语中表示的意思不相同，帮助学生积累词语。2、看图积累词语，培养学生语感。3、读故事，积累成语。教学重点：1、看图积累词语，培养学生语感。2、读故事，积累成语。教学难点：读词语，体会花的不同意义，初步明白中国汉字的规律，同一个字在不同的词语中表示的意思不相同，帮助学生积累词语。教具准备：小黑板教学过程：一、读一读，比一比。1、看，花园里来了向个字宝宝，你认识它们吗？2、小黑板出示词卡，自由读词。3、小组学习，互相交流，读了这些词，你们有什么新发现？4、集体交流，总结规律。都有“花”，但是第一组的花指的是大自然里的花，第二组指的是一些小的东西，但是形状与花有些类似。5、教师小结：那么我们以后应该注意，同一个字在不同的词语中表示的意思是不相同的。6、想一想，还有哪些字也有这样的本领？二、看一看，读一读。1、观察图画，看看图上画的是什么景象？是什么季节的？2、对照图画，读一读下面的句子。3、小老师带读，全班齐读。三、读一读。1、同学们你们喜欢成语吗？谁能说几个？2、自读成语，讨论：为什么士兵不再感到那么口渴了？3、齐读成语故事，想一想，什么时候可以用上这个成语？五、作业设计。1、复习22、23课。2、想一想：你喜欢什么？写下来或者画下来。第二课时教学目标：1、结合22、23课，启发学生在理解课文的基础上进行想象，训练学生想象能力和说话能力。2、读词语，找出它们之间的规律，再说几个这样的词语，积累词语。3、围绕“我喜欢”这个主题，鼓励学生把自己想表达的内容写在方框内。教学重点：结合22、23课，启发学生在理解课文的基础上进行想象，训练学生想象能力和说话能力。教学难点：1、读词语，找出它们之间的规律，再说几个这样的词语，积累词语。2、围绕“我喜欢”这个主题，鼓励学生把自己想表达的内容写在方框内。教具准备：学生准备的“我的作品”。教学过程：一、想一想，说一说。1、指名复述青蛙卖泥塘的故事，想一想：如果你现在就坐在小青蛙要卖的泥塘边，你觉得小泥塘里会有些什么呢？2、小组交流。3、全班交流。二、读一读，再说几个这样的词。1、读下面的词语，你发现什么？前面的四个字都表示四个事物，而且都属于同一类词语。后面的次是这四个字组合成的一个词语。2、小老师带读，全班齐读。3、自己想一想，再说几个这样的词语。三、我的作品。1、拿出自己的作品，说一说。2、出了可以写下自己喜欢的，还能用什么方法表示出来？3、小组讨论，动手贴一贴或者画一画。四、作业设计。收集资料：小动物是怎么过冬的？你知道哪几种动物过冬的方法？说一说。4