语文版初中语文七下《白鹅》-(四).doc

福建省永春第二中学七年级语文下册《白鹅》教案 语文版
设计意图：抓住文中白鹅的“高傲”特征及其表现层层深入地设计阅读思考题，引导学生自主阅读，从整体感知到重点品位，再到感悟拓展，综合写着背景，体会作者对白鹅的喜爱和怀念之情；引导学生通过品位、讨论等方式感受本文语言幽默、生动、传情的特点。
教学设计：
【教学方法】
课文语言朴实、浅显，阅读障碍不多，通过设计思考题，引导学生自主阅读课文，独立分析鹅的形象，领会作者对白鹅的感情，通过小组合作探究，讨论交流，激发学生参与的热情，使学生在成功的喜悦中实现学习的目标。
【教学流程】
（一）导入新课
（二）作者和写作背景
（三）整体感知
1指导朗读。学生可借助工具书自主解决生字、词。
2课文中白鹅的特点是什么？
文中白鹅最主要的特点是“高傲”
3作者从哪几个方面写白鹅的特点？
作者从“头”、“叫声”、“步姿”、“吃相”四个方面来写白鹅高傲的特点。
4作者如何描写白鹅“高傲”这一特点？结合课文作分析。
头：比较高，与狮子、老虎、麒麟、骆驼比较。伸了头颅，左顾右盼，似有一种傲视群雄的气概。
叫声：严肃郑重。有似厉声诃斥，遇有生客到来，鹅必然厉声叫
啸，且无论何人，都是厉声诃斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
步姿：从容不迫，大模大样，显得器宇轩昂，不惧怕人。
吃饭：食料并不奢侈，三眼一板，丝毫不苟。吃一口饭，饮水一
口，再到一定的地方去吃泥，吃草，再回来吃饭。饭罐已空，白鹅便会昂首大叫，因此鹅吃饭时，非有一人伺候不可。为了突出白鹅傲慢的特点，作者还有“鹅老爷”来称呼它。
第五自然段也写到：它分娩毕，就起身，大踏步进屋里去，大声
叫开饭，昂胸突肚，跨方步，看野景，似乎更神气。
5白鹅对我们一家有哪些贡献？
物质上的贡献和精神上的贡献。物质上：白鹅蛋成为我们一家人难得的“美食”，为我家创造了不少价值；精神上：白鹅为我们荒凉的居所增添了生气，为我寂寥的生活增添了乐趣。在作者看来，精神上的贡献尤为重要。
（四）学生自由朗读课文，进一步体会白鹅“高傲”的特点
（五）品位探究（学生分组讨论交流，师生互动归纳）
合作探究问题：
1“傲慢”一词常用来形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？
学生A：作者用“傲慢”一词来形容白鹅，把鹅写得富有灵性。÷学生B：长长的脖子和“轧轧“的叫声是鹅的生理特点，从容不迫，大模大样的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，是动物本能，这些都与性格无关。
学生C：但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，是把鹅当成自己生活中的朋友，读起来非常富有亲切感。
学生D：“傲慢”本为贬义词，但作者在描述鹅的种种傲慢和表现时却流露出一种欣赏的态度，同时表达了作者对白鹅的喜爱之情。
……
2第1－4自然段中，作者为突出白鹅”的特点，主要运用了什么写法？试试谈谈这样写的好处。
学生：课文1－4自然段主要运用了比较的写法。
学生：作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明了鹅的头部正是其性格“高超”的表示。较之于刁奸猥鄙狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。
学生：将鹅与鸭、狗对比。鹅与鸭子的叫声大体相似，但鹅的厉声诃斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气。突出了鹅的傲慢。与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。
学生：仍将鹅与鸭比较。鸭步调急促，有局促不安之相；鹅则步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场，具有表演性和观赏性。而且人走进鹅，它也不会怕甚至还会伸过颈来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的态度。
……

通过与其他动物比较，突出了白鹅的个性。
（六）学生自行小结本课的学习体验，小组内交流
（七）作业
1完成“思考与练习”中的第三题
2将“感悟拓展”中的第三题整理成一篇周记。
【板书设计】
白鹅的特点：傲慢
头
叫声
步态
吃相
白鹅的贡献
为什么喜欢白鹅
【教学反思】
本课怎样才能培养学生自主获取知识的习惯、能力？我根据《白鹅》一文文字浅显、语言生动风趣、学生阅读困难不大的特点，在教学过程中尽可能减少分析解说，而是紧扣文本的重难点，设计阅读思考题，引导学生自主阅读；同时注重学生对文本的体验和感悟，鼓励他们提出自己独特的见解。

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？