珠心算工作计划二.doc

珠心算教学工作计划
一、指导思想：
珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发儿童的右脑，发展儿童智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养儿童认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养儿童阅读能力。
二、总体思路
加大珠心算教学监管力度，服务教育教学发展。
三、教学措施：
1．强化基本训练，夯实发展基础
（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行3～5分钟的珠算基本训练。
（2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能。在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。突出实拨，空拨和想拨，注意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。
（3）在珠心算的训练中，学生必须要有高度集中的注意力，因此在每节课的训练前，反复训练，排除干扰的能力，使学生在每次训练时都投入全部注意力，养成好习惯。其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特别在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从小事做起，规范认真操作，逐步形成一丝不苟的治学态度。
2．优化训练方式，激发学习兴趣
（1）在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”。
（2）认真备好课，记录好每位学生的训练情况，高效规范地训练，并且有目的有重点的培养精英苗子，同时要勇于探索、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子。
（3）珠心算训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习兴趣，提高训练的效率，我们教师要想方设法采用多种方法来激发学生的兴趣，如采用比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等激励方式，采用游戏、故事等形式，避免简单、单调的方法，给予孩子的知识要更富于立体感，旨在激发学生的学习积极性。
3．构建评价机制，创设竞争氛围
（1）在学习过程中，孩子们的个体差异会充分体现出来，有的学得快，有的学得慢。根据孩子们不同的表现，我们教师可以设置不同层次的要求，对接受慢的给予及时辅导，不让他们的问题积累太多，帮助他们树立学习的信心。
（2）培养学生的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进相互督促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步。
4．形成家校合力，促进学生能力
珠心算的教学离不开家长的配合，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导，所以我们注重做好与家长的联系合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所了解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。
5、珠心算与数学知识整合
山河学区高度重视珠心算与数学知识整合工作。在本年度教学工作中，明确提出全面普及提高珠心算工作。让珠心算教学成为我们学区的教学特色，使我们学区教育的办学品质有新攀升。教育局和财政局领导十分重视此项工作，要做强、做大、做实、做精。
四、具体做法：
1、教师学习方式以教师培训模式为主。依据珠心算教学参考书和优秀教学设计，教师要备好课，上好课。每月确保开展具有规范新、实效性的校本教研。
2、加大基本功的训练，从最基础抓起，保证一个都不掉队，向单位时间要效果，要质量。
3、每个学校一、二、三年级的学生，每一节课的新内容要分配科任教师配合指导。每天要加强练习，保证训练时间。
4、搞好阶段检测，要做好必要的记录。
5、要制作教学卡片，并定期更换。
6、定期进行听课，定期检查教师教案、手册。
7、每月教师培训交流。
8、加大珠心算实验班的教学。每月按进度上一节示范课。
9、要培养出珠心算选手。
10、学期末举行一次珠心算竞赛。
五、授课时间
1、 每校一、二、三年级以班为单位每周三节珠算课。
2、每天自选时间巩固练习。
六、教学内容及进度安排（课时总计16周）
（一）珠算基础知识（第1周）
第一课时：算盘的知识。
第二课时：算珠与数
第三课时：算珠的图示及数码书写的训练方法。
（二）珠算加减法（15周）
1凑数、补数规律及珠算加减法的运算法则（第2周）
第一课时：凑数、补数规律
第二课时：珠算加减法运算法则
2、拨珠前的要求（一课时）
3、一位数加减法与拨珠指法：
直加法（一）（第3周）
直减法（一）（第4周）
直加、直减法（第5周）
满5加法（第6周）
破5减法（第7周）
进位加法（一）（第8周）
退位减法（一）（第9周）
“进1减5”的进位加法（第10周）
“退1加5”的退位减法（第11周）
进位加法（二）（第12周）
退位减法（二）（第 13周）
破5进位加法（第14周）
满5退位减法（第15周）
珠算加法的归纳（第16周）

珠心算教学工作计划

长春市双阳区山河中心小学