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放飞西部青春如歌支教心得
如果不绝于耳的轰隆声不是在诉说忙碌，如果辗转反侧的颠簸感不是在暗示辛苦——那便是在鼓舞我追逐精彩，在美妙的土地上呐喊；那便是在提醒我舒活筋骨，为值得的生活付出。
—题记
坐在火车的过道里，靠着车窗，窗外阳光正好，斜斜暖暖地照着，石砾闪烁，苍茫慵懒。
抵达乌鲁木齐时已是晚上九点半，而这里的夜幕却是刚刚降临，火车晚点正好给予我们难得的欣赏乌市夜景的机会，因为接我们的车将前往距离市区四十多公里的达坂城区乌拉泊，那里将是这一年未知生活开始的地方。
我支教的学校叫做乌鲁木齐市第四十中学，隶属于达坂城区，是一所城乡结合部地区的民汉合校，同时设有小学、初中和高中三个学部，拥有学生八百多人，教师68人，学生主要为汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族等，少数民族学生比重达到40%。在这里，华北电力大学第十四届研究生支教团三名成员即将开展为期一年的支教工作。
“这里的学生很淳朴、大多数学生也很听话，但是学习习惯较差，基础薄弱，学习态度不端正，顽皮的很，家长中务农务工的居多，家庭教育管理这一块也比较缺失。”来到学校的第一天，四十中学葛校长就这样向我们介绍到。同时，由于学校地处偏远、教师年龄结构老化等原因，学校很缺老师，更缺年轻老师来给这个团队注入活力，给这里的学生带来新鲜的课堂元素和求学的朝气。一如葛校长初见我们时灿烂的笑容，原来我们也可以是灿烂的阳光，我们也可以是和煦的春风，去到校园里的每一个角落，留下我们青春的影子和努力的足迹，因为，这里的一切需要我们，这种感觉，很好。
秋天，我来，充实而忙碌，这便是我的工作
“小王，除了八年级两个班的数学课，这样，高一的物理你也带上吧，学校目前缺物理老师，确实安排不开。”教务处的李主任很自然的把我拉到身边，虽然还没有过多的交流，但是像“这三位年轻人是北京来的”、“都刚刚大学毕业，是准研究生”、“哎，都是选拔来的，在学校里表现都好着呢”等对我们的认识，已经在开学的前一天就传遍了中学楼的各个办公室。学校对我没有质疑，只有信任；我当然没有犹豫，一句“放心吧，没问题”，转身离开教务处，我知道我的教学工作开始了。
如果说有一种爱，叫做溺爱，相信一周给排20节课就是了。
刚开学的时候，每天都重复着上课、改作业、答疑、备课、督促学生晚自习，回到宿舍累得只想睡觉。每一周都以忙碌结束，又重新以忙碌开始。嗓子和精力是我刚开始适应教师这个身份的两大难关。不过一切都进展的很好，新疆生活的新鲜感、年轻活力的体魄、为人师表的成就感，帮助我一点一滴的积累教学经验，总结工作方法。还有学校老教师们的倾力帮助，言传身教，提醒我要抓住课程重点考点，改善课堂教学，根据学校学生的实际学习能力，合理安排学时。更重要的，我们很快便和年龄相仿的青年教师熟识，并且相处愉快，通过对新疆美食的鉴赏，地域文化的交流，以及周末的娱乐活动，加深了我们之间的情谊使我们完全融入了这里的生活，适应这里的节奏，为我们全身心的投入支教工作解决了后顾之忧。
如果你也在这里，在四十中学倾听我的课堂，目睹我的工作，你便会看到：我会在9月18号那天八年级的数学课上一不小心讲了半节课历史，虽然知道自己发挥过了，但是孩子们坚定的眼神，自强的神情，安静的聆听，都让我不至尴尬；我也会在9月24号高一物理的课堂上讲解完一道舰载机起飞的习题后，突然转过身振臂高呼“就在昨天，我国第一艘航空飞船‘辽宁号’正式服役了！”学生们或惊诧、或激动，但随之而来的轰鸣的掌声告诉我，爱国热情也可以用来激励学习；而更多个平凡的夜晚，当我在办公室伏案备课之余，我会耐心的为前来问问题的学生答疑，哪怕他们之中有些同学我并不认识，哪怕这些问题中有英语、地理、甚至化学，他们会在我一一解答之后撂下一句：老师你咋啥都知道？我则会浅浅一笑，“那就多来问问我吧，也许下一次我就答不上了咯”。
这一年的教学工作井然有序，繁重的教学任务也要求我每一个工作日都必须全力以赴，我的每一次课堂也许都与这些孩子的未来息息相关，我的每一个要求也会对这些孩子学习习惯的养成有千丝万缕的影响，因为我是被需要的，所以我更要用持续的努力和认真的态度去对等这一份责任，让我的学生有收获，更让自己在责任中成长。
严冬，少不了狂风雨雪，少不了清冷的夜晚，也会有苦涩将我环抱
因为王洛宾的一首《达坂城的姑娘》，达坂城作为新疆的名片将这片美丽富饶的土地推向给全国人民面前。新疆，不仅有终年不化的天山积雪，还有广袤无垠的戈壁和沙漠，有牛羊遍地的肥沃草原，也有星罗棋布的繁华都市，所有的这些孕育了丰富的多民族文化，使其作为新疆的瑰宝，享誉内外。
当然，我所在的达坂城不仅有美丽的姑娘，还有终年刮不断的风和漫长的严寒。这里刚进入十一月份，气温就陡转急下，过早的降雪让这片地区早早披上了银装，而这样的低温要一直持续到第二年四月份，像我这样南方来的孩子很不扛冻，一不小心就会感冒。记得去年年底的时候，我患了感冒，前后持续了一个多月，很影响工作，着实让我苦恼了一阵子。
寒风，是严冬里最凛冽的笔触，挥写如光草，刚劲处破处冰棱，婉转时席卷残雪，而后风停笔罢，原来自己只是冬日里的标点，那样无助。
身体的不适，气候的不喜，自然会一定程度影响自己的工作情绪，当然更主要的是那一份初来乍到的激情和新鲜感消磨殆尽时，如何坚守住那一如既往的认真，不至懈怠？那时的我急需一个理由或者一个信念，作为自己在重压下保持高昂工作状态的动力。于是，我选择更多的和我所带的高中生交流，关心他们的生活，和他们一起娱乐，甚至开一些不过分的玩笑，希望轻松地氛围能帮助我摆脱烦躁。
而当我真正和这些个性独立有想法的“大小孩”成为亲密朋友的时候，我突然发现这种关系真是一把双刃剑。一些学生因为喜欢我，喜欢我的课堂，明显改变了学习物理的态度，重拾兴趣，学习就不至于一筹莫展；也有一些学生，本身物理成绩不错，却因为和我熟悉了之后放松了对自己的要求，作业不够认真，上课乱接话，开一些玩笑却不知轻重，不分场合。这些新产生的问题也让我很苦恼，我知道我不能忽视它，却一时不知道怎么做才合理。通过和其他老师交流后得知，教师能和学生成为朋友从而激励学生学习，是最理想的，也是我们身上的闪光点。但也提醒我要及时调整姿态，因为作为教师，也必须保持一定的严肃性。
偶尔，当你加班加点工作的时候，却看到这帮孩子只知道没日没夜的疯、闹，窗外白茫茫的雪景却在此时的月光下亮的刺眼，憔悴了凄冷的夜，仿佛也毁了自己这颗质朴的心。
我知道，原来我也不够成熟。
一年的支教生活并不总是一帆风顺，困难是生活的基石，烦恼是成长的必须，尽管负面情绪会拖着身子缓缓下沉，但责任并不会减少。