教育科研学习心得.docx

教育科研学习心得第一篇：教育科研学习心得学习贴在地面行走出，不在云端舞蹈心得学习了李沫霖老师的贴在地面行走，不在云端舞蹈后，我发现教育科研就是解决日常教育教学中存在的问题，通过事实说话，比你空洞的说教，要强百倍。教师进行教育科研，能使教师发现一个新的更广阔的教育教学天地，促进教学效率的提高，同时还能收获看得见的教育科研成果。教师进行教育科研有利于养成严谨的工作作风。课题研究讲究科学性，严密性，而这种特性有利于我们养成一丝不苟的工作作风，从而促进教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。原先在日常的教育、教学过程中，对一些我认为是很简单，学生可以轻易解决的问题，就采取简单指导之后便让学生开展活动，但是真正实施后却发现情况并非如此，活动的效果非常糟糕，当时便归责于学生的能力差。但是，现在想来实际责任在我，我没有了解学生的实际情况，忽略了对学生的必要指导。自从知道了要进行课题研究之后，我开始逐步养成全面考虑各方面因素，不再想当然地思考问题，而是事先做好调查，充分考虑学生的认识情况，更有效地、科学地开展自己的教育教学工作。教师进行教育科研有利于自身教育教学水平的提高。经常听身边的朋友说：教了小学生，自己也成了一个长不大的孩子。的确，由于教学压力、生活压力等原因，能够静下心来读本书，已经成为了很多教师的一种奢侈行为。但是我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。这时出于课题研究的需求，你就会寻找时间阅读大量的相关教育教学的书籍，学习他人先进的教育教学理论，从而不断更新及逐步形成自己的教育教学理论。教师进行教育科研有利于自己成为一个睿智的老师。素质教育时代对教师提出了新的要求，要求教师不能再停留于过去的“经验型”，而是应该向“科研型”、“专家型”，直至“睿智型”教师转型，而开展课题研究无疑将有利于“睿智型”教师的塑造。总之，教师参与教育科研,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我们要用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据教师自身的特点，开展好教育科研工作。第二篇：教育科研方法学习心得学习幼儿教育科研方法心得通过学习幼儿教育科研方法，我接触了很多的教育新理念。而且进一步了解和掌握了教育科研方法的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名幼儿教师，我深知自己在教学上还有许多不成熟的地方，但通过这次的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过这次学习获得的点滴体会：一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的幼教教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的认识。通过学习，我进一步了解到身为一名幼儿教师，应该多采用教育科研的几种方法，比如：调查法、观察法、历史法、和实验法等。多种教学方法的教学模式给幼儿更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。二、教学行为的转变课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”“以人为本”的理念，将自己的爱全身心地融入到孩子们中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高自己的教学质量。通过这次的学习，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续教育，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为幼儿教育事业发挥自己的作用三、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学科研。 经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到科研工作中去，不做旁观者，做一个科研活动的积极实施者。幼儿园的教科研工作比较繁琐，但只要我们教师认真做好，就会有收获。经过这次的学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。科研活动需多样化，无论是学习还是实践，要本着“以人为本”的理念，多途径地组织。必需坚持每周组织一次全体教学教科研学习，要求每位教师把在日常生活中遇到的教学案例记录下来，进行反思，而且幼儿园的公开示范课，一定要进行科组年级组的全体教研。我想只有经过全体老师的共同努力，。这样才能不断提高教师的教学科研素养，才能使幼儿园的教研科学研工作更精细，更全面。天河区同仁艺体实验幼儿园丘晓果201*-9-23第三篇：教育科研管理学习心得体会教育科研管理学习心得体会时间就在平凡、忙碌中匆匆而过，回顾一学期的教育教学工作，付出了心血，撒下了汗水，经过了迷茫和探索，几多欢笑，几多哀愁，几多探索，几多奉献。在这个岗位上，我默默地耕耘着，我和我亲爱的同事们共同努力着，收获着。一、科学管理，情感渗透。