1、《人之初》
一、教学目标
1.多形式地读课文，熟读成诵，会认9个生字，写好近和远。
2.激发学生阅读经典蒙学的兴趣，培养阅读古典作品的能力。
3.通过自己生活经验和故事，初步理解文意。
二、教学重难点
1.走之底的写法
2.大致理解意思
三、教学过程
（一）揭题了解三字经
1.今天想给你们介绍一个老朋友，因为它很老了，快900岁了呢！好多人都喜欢他。［板书：三字经］。
你之前听说过他吗？你了解它吗？嗯，你们都很想和他交朋友呢。但是它很高傲，不愿意轻易和别人交朋友，觉得读不懂它。你们有没有信心和他交朋友？
2.今天他带来一篇，题目是：人之初，读一读。真了不起，而且这个整体
2、认读音节“之”读准了。
那你们猜，这一篇人之初在三字经里是第几篇？有什么依据？
其实啊，这里有一个字已经告诉我们答案了，“初”。
读一读，事情的刚开始叫初始，夏天刚开始叫做初夏，新年刚开始第一天叫大年初一，人的最开始就是人之初，三字经的最开始一篇就是人之初。
（二）初读课文，读准读通
1.先用自己喜欢的方式读一读，愿意慢慢读的认真读一遍，愿意快快读的读2－3遍，争取字都读对；
2.多形式读，愿意读给大家听听吗？
指名读，男生读，女生读，男女生配合读
3.特别指导认识“善”字。谁还记得刚才说的意思？
师：没错，友善、善良。古人是怎么想到用这个字来表示善良呢？眼睛尖的小朋友找到了
3、一个什么动物（羊），还有他的什么部位（口），原来古代的人觉得羊的眼神、羊嘴巴发出的叫声给人感觉很和善呢！有意思吧？羊的眼神羊的口，温和又友善。回去还可以考考家里人，他们不一定知道呢！
4认识“性”字，来一起读第一句话“人之初，性本善”感受以善为先。这句话中还有一个生字，“性”！你来读，你能用什么方法记住他，加一加，换一换，组个词。
5.我们班谁的性格很友善？请站起来，大家用这句话表扬一下，一起读“人之初性本善”你们班还有谁也是为人善良的？再夸夸他，能做到尊老爱幼的请起立，你们这个做法也是善行，会用礼貌用语的请起立，这是善言，我们夸夸自己来一起读。
6.我们每个人本来就有善良的一面，这就是
4、所说的性相近，同桌之间握握手读“性相近习相远”，前后桌握握手读，四人小组交叉着握握手读。可是什么就相远了呢？习！指名读。谁能组词？学习，你的学习成绩怎么样？相信我们的孩子有各种各样的习惯，你习惯睡懒觉吗？你习惯锻炼身体吗？你看坐在一个教室里的孩子们各自的习惯还不一样，有的还相差好远，这就是性相近习相远。大家都是好孩子，有的习惯吃肉，有的习惯喝汤，这就是……，大家都是好朋友，你习惯举手发言，我不习惯举手发言，这就是……四句话，把我们大家都说进去啦？怪不得900都年大家都喜欢和他做朋友，我们连起来也一起来读一读。
（三）听故事，初步理解理解。
1.看你们表现得那么棒，吴老师想给你们
5、一点奖励。奖励就是给大家一边看连环画一边听故事。想不想要？
古代有个和孔子一样厉害的人，叫孟子，小时候和你们性相近，很聪明灵俐，他的妈妈对他的教育很重视。一开始他家住在坟地附近，慢慢就学会了哭哭啼啼，还烧香磕头，小孟子的妈妈觉得这样对他的教育不好就把家搬到了集市上，远离了坟地。可慢慢，小孟子没事就叫走过路过不要错过，在家靠父母，出门靠朋友，把她妈妈吓得不轻，觉得这样对小孟子的教育也不好，就又搬家了，你们猜这次搬到哪儿啦？没错，买了一套学区房，就在学堂附近，这样小孟子每天都学着读书、学礼仪，妈妈这回终于放心了，把孟轲送去学堂念书，并且在这里定居了下来，最终成为了大思想家。
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6、故事讲完了，你猜猜，如果小孟子的妈妈不搬家不教育他，本来能成为大思想家的小孟子，就可能变成？还可能变成？这就叫做苟不教性乃迁！聪明的小朋友就已经猜到了哪个字是变化的意思。（迁）
3.如果妈妈不这样坚持专一地教育他，小孟子的性格就可能改变，你看，这种专一不变的教育多可贵啊！这就叫做，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。这种坚持不懈的精神是多么宝贵！这就叫做，你一直做错事了，老师或者家长专门一遍又一遍批评你，就是因为读！
4.这句话中教出现了两次，吴老师数了数，三字经中“教”字出现次数也很多，“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”比如这一段“养不教，父之过。教不严，师之惰”，到了现在，这个字
7、在学校里出现的地方有好多。如果这位900岁的老朋友来参观我们学校，他老得看不清路牌，你能读给他听并指路吗？我老得耳朵听不清了，你能专一不变地做好事吗？专除了可以是专一的意思，还可以是专心。那你们能用动作和眼神做出专心吗？
（四）写字
1.认清结构。真棒。故事也听好了，接下来我们该专心地写一写字，看这段话里的一组反义词。是远和近。他们有什么共同点？走之儿，他们的结构也都是半包围结构，近的里面是斤，远的里面是元，迁的里面是迁，这样的字就叫做形声字！要写好这两个字，先要写好走之儿。
2.认识新笔画，横折折撇。走之儿的第二笔第三笔，是个新笔画，伸出手跟我一起叫叫他的名字，横折折撇，再来一遍。
3.写字指导。短横微微向上走，一折顿二折弯，一折短二折长。
写字时，心要静，人坐正，腿放平，仔细看，认真临，写好字，就不难！
（五）总结
1.巩固识字。
2.这节课，我们通过猜着学，使三字经老朋友总算佩服我们班的小朋友啦，愿意和我们做朋友了，他高兴地还要为你们伴奏，我们跟着一起读！
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