优质课比赛部编版三年级语文上册《这儿真美》教学设计.docx

这儿真美（部编版语文三年级上册第六单元习作第 1 课时）【教材分析】：本单元围绕“祖国河山”编排了 4 篇课文，语文要素是“借助关键词语理解一段话的意思”。单元习作要求是“试着围绕一个意思写清楚”，体现了单元阅读方法运用到习作中的“由学到用”的语用要求。三年级的孩子习作刚刚起步，怎样达成“写清楚这儿真美”的教学目标？这个尺度较难把握：要求高了，会让孩子产生畏难情绪，从此谈作色变，从开始就失去了习作兴趣；要求低了，又无法实现习作能力的提升，导致课堂教学的无效。两相兼顾，确定“范文引路，写好一景”的教学思路，让学生的习作有例可依有物可写，以此实现降低起步难度，以及“下能保底，上不封顶”的学有实效的教学愿景。“范文引路”的操作思路如下：利用富阳区本土资源（和省优秀网站佳作网合作创建的具有本土特色的习作范文库以及“春江小语”公众号），课前自主浏览三年级写景范文，获取直观感知；课中简单分析范例，感受表达内容和方法，建构习作思路和经验；课尾对比范文，感受写作方法的多样性，开拓思路和视野。“写好一景”的操作思路如下：选取孩子非常熟悉的校门口的春秋公园，通过对写清楚秋景的指导，实现“一课一得”的稳扎稳打以及“举一反三”的引领效益。综上，确定本课教学重难点为：初步学会在范文的引领下，围绕一个意思，写清楚春秋公园一个季节的代表性景物。【教学目标】：1.学习围绕一个意思用一段话写清楚代表性景物，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2. 乐于表达和分享，乐于欣赏、学习别人的习作，初步养成修改错别字和不通顺句子的习惯。【教学准备】： 带领学生去春秋公园仔细观察各个景物，拍下照片；课题和写作要求板贴；课件（希沃白板操作）。【教学过程】：一、谈话导入，激发兴趣1.俗话说“天下佳山水，古今推富春”，说的就是我们富春江沿岸的好风光。那么生活在富春江畔的小朋友们，你们知道我们身边有哪些好美的地方吗？2.学生自由说；欣赏富阳美景图片（学生熟悉的景点），激发写作兴趣。3. 是呀，我们富阳可以说步步都是风景，你看朝霞笼罩的富春江多么绚丽，鹳山公园古色古香，春秋公园绿树葱茏，秋天的东吴公园就像一个鲜艳的调色盘，江滨公园的大风车吸引了好多小朋友，恩波公园的音乐喷泉又是多么有趣！二、范文引路，明确任务1.这些地方你们都去玩过吗？有的小朋友不仅去玩过了，而且他们还把这些美丽的景色用作文记录下来了，你们看（出示范文）这样的文章有好多好多呢，进入我们的秘密基地就能看到它们。课前我们已经读过这些文章了，写得好不好呀？你想不想学？2.这个单元我们学习了好几篇写景的文章，谁来说说我们学到了哪些方法。（概括板贴：围绕一个意思写；按一定的顺序写）3.再看范文，师生一起找到总起句和描写的景物，进一步感受“围绕一个意思把景物写清楚”的方法：秋天的田野五谷丰登。红红的高粱就像一把把火炬，在庆祝秋天的到来。金色的稻谷弯下了腰，好像在对秋天鞠躬致敬。从地里挖起来的番薯和花生，就像一串串铃铛，在风中奏响了秋天的赞歌秋天的果园更是热闹非凡。红红的柿子和黄黄的橘子格外诱人，像小灯笼似的挂在枝头。熟透了的苹果悄悄地拨开树枝，探出红红的小脸蛋，正向小朋友们招手昵。火红的石榴咧开了嘴，难道是因为秋天来了，高兴坏了？紫红色的葡萄折射出紫莹莹、水灵灵的光彩，让 人看得直流口水4.明确任务：怎样围绕一个意思写，现在明白了吗？这个本领是要慢慢学的，不着急，今天我们试着来写写就在校门口的、我们最熟悉的春秋公园。三、交流美景，指导习作1.这几天中午休息时间，我们经常在春秋公园里溜达，每天都能发现秋天的美。能说说你的发现吗？指名上前展示照片并介绍，师随机板书学生说话中的亮点词语。预设：桂花开了 气味枫叶红了 颜色柿子黄了 样子2.你能给这幅秋景图加一个总起句吗？（预设：秋天，春秋公园里五彩缤纷。）3.小结方法：刚才我们从气味、颜色、样子这三方面说了桂花、枫树、柿子，有的小朋友很能干，还用上了比喻、拟人的手法来表达我们的想象。这些都是围绕“秋天，春秋公园里五彩缤纷”这个意思写的，我们可以把它作为这段话的总起句。四、尝试习作，分享点评1.学生在说的基础上，在板书的支撑下，试着围绕一个意思把景物写清楚，师巡回指导。（舒缓轻音乐，PPT 滚动播放范文习作）2.交流习作，激发分享动力（1）实物投影代表性习作，学生读，教师随机批注，圈划好词好句，圈出错别字和使用不当的标点等。（2）引导从三个方面进行四人小组交流：“是否围绕一个意思写”，“哪些地方写得特别美”，“你还有什么好建议”。（3）学生根据交流意见修改自己的习作。五、丰满内容，鼓励挑战1.春秋公园的一年四季都很美，照着写秋天的方法，我们还可以写写春秋公园的春天，夏天和冬天。分别出示三幅图片，简单交流代 表性景物和总起句。结合夏天，师引导关注景物的声音，尝试用上“有的有的还有的”说话。2.能干的小朋友啊，把不同季节的美景按时间顺序连起来，就成了一篇了不起的好文章！（欣赏范文）3.其实写一个景点还有很多方法，你看这个小朋友就是按地点来写的出示第八册范文春秋公园，快速浏览欣赏。4现在啊，有些报刊杂志就在进行“挑战范文”的活动，你写好文章之后可以投稿到这个报社，如果被录用的话，全中国、全世界的小朋友大朋友都能看到你写的文章了，厉害吧？你想不想也试试？那就祝你们挑战成功！【板书设计】：这儿真美围绕一个意思写按一定的顺序写五彩缤纷 秋 枫叶 红得像火 热情的手掌（五颜六色） 柿子 沉旬句 小灯笼 桂花 香气扑鼻生机勃勃 春 柳 草 玉兰 迎春花颜色 好像样子 仿佛气味热闹非凡 夏 知了 睡莲（有的有的还有的） 声音全都白了 冬 亭子 树木 小路人看得直流口水4.明确任务：怎样围绕一个意思写，现在明白了吗？这个本领是要慢慢学的，不着急，今天我们试着来写写就在校门口的、我们最熟悉的春秋公园。三、交流美景，指导习作1.这几天中午休息时间，我们经常在春秋公园里溜达，每天都能发现秋天的美。能说说你的发现吗？指名上前展示照片并介绍，师随机板书学生说话中的亮点词语。预设：桂花开了 气味枫叶红了 颜色柿子黄了 样子2.你能给这幅秋景图加一个总起句吗？（预设：秋天，春秋公园里五彩缤纷。）3.小结方法：刚才我们从气味、颜色、样子这三方面说了桂花、枫树、柿子，有的小朋友很能干，还用上了比喻、拟人的手法来表达我们的想象。这些都是围绕“秋天，春秋公园里五彩缤纷”这个意思写的，我们可以把它作为这段话的总起句。四、尝试习作，分享点评1.学生在说的基础上，在板书的支撑下，试着围绕一个意思把景物写清楚，师巡回指导。（舒缓轻音乐，PPT 滚动播放范文习作）2.交流习作，激发分享动力（1）实物投影代表性习作，学生读，教师随机批注，圈划好词好句，圈出错别字和使用不当的标点等。（2）引导从三个方面进行四人小组交流：“是否围绕一个意思写”，“哪些地方写得特别美”，“你还有什么好建议”。（3）学生根据交流意见修改自己的习作。五、丰满内容，鼓励挑战1.春秋公园的一年四季都很美，照着写秋天的方法，我们还可以写写春秋公园的春天，夏天和冬天。分别出示三幅图片，简单交流代 表性景物和总起句。结合夏天，师引导关注景物的声音，尝试用上“有的有的还有的”说话。2.能干的小朋友啊，把不同季节的美景按时间顺序连起来，就成了一篇了不起的好文章！（欣赏范文）3.其实写一个景点还有很多方法，你看这个小朋友就是按地点来写的出示第八册范文春秋公园，快速浏览欣赏。4现在啊，有些报刊杂志就在进行“挑战范文”的活动，你写好文章之后可以投稿到这个报社，如果被录用的话，全中国、全世界的小朋友大朋友都能看到你写的文章了，厉害吧？你想不想也试试？那就祝你们挑战成功！【板书设计】：这儿真美围绕一个意思写按一定的顺序写五彩缤纷 秋 枫叶 红得像火 热情的手掌（五颜六色） 柿子 沉旬句 小灯笼 桂花 香气扑鼻生机勃勃 春 柳 草 玉兰 迎春花颜色 好像样子 仿佛气味热闹非凡 夏 知了 睡莲（有的有的还有的） 声音全都白了 冬 亭子 树木 小路