【人教部编版】三年级语文下册《习作-介绍国宝大熊猫》-公开课教学设计.docx

习作·介绍国宝大熊猫 教学设计
教材分析：
这次习作的题目和写作对象都是规定好的。题目是“国宝大熊猫”，
写作对象即大熊猫。在写作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊猫
的相关资料，弄清楚大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其产
生的原因、分布地区等相关知识。在写作的时候先解决教材上的几个问
题，然后再围绕这些问题搜集更多资料，再按照顺序介绍大熊猫。同时，
也可以先介绍关于大熊猫的相关知识，如其所属的门类、学名、分布地
区等。然后介绍大熊猫的外貌特征，可以从整体到局部进行描写，如，
整体外形、尾巴；也可以从局部到整体，可以分别写头、身子、四肢、
肩膀等方面的特点。接着可以介绍大熊猫的生活习性和行为动作等，让
大熊猫的形象更具体。最后总结表达自己对大熊猫的喜爱之情。
教学目标：
1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方
法。
教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：课件学生搜集大熊猫的资料
教学时数：2课时
教学过程：

第一课时
一、新课导入
“西边来了一个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴吃
起来。”大家知道这是在形容什么动物吗？是的，就是我们的国宝--大
熊猫。大家应该都很喜欢这些圆乎乎的朋友吧。今天，就让我们试着将
大熊猫写进自己的作文中。同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对
它有哪些了解？
【设计意图：猜谜语的方式导入，吸引学生的兴趣，之后出示大熊猫图
片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为
后面的话题交流创设了轻松地氛围。】
· 教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。
这节
课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认
识。
· 出示交流的问题
（1）大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
……
· 组内交流,推选代表全班交流
教师相机板书:
样子门类分布食物数量……

【设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来
的写作梳理提纲。】
· 明确写作要求
· 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
· 信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
· 会使用恰当的说明方法。
· 整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
· 教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
【设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重
学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。】
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
【设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提
升。】
三、 整理誊写
四、 出示范文
国宝大熊猫
小朋友们，你们知道吗，大熊猫是我国“国宝”，并为世界人
民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志以及和平友好的象征。它仅分
布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足 100
只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所辖的崇州、都江堰、大
邑、彭州、邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，

凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。
大熊猫的样
子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白
雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑
的眼圈就像戴着一副大墨镜。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上
爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去
逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎
乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，
我喜欢大熊
有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看它吃得多香啊！
猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源，又是我国的“国宝”。
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
学会使用说明方法

【设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来
的写作梳理提纲。】
· 明确写作要求
· 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
· 信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
· 会使用恰当的说明方法。
· 整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
· 教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
【设计意图：作品展示更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重
学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。】
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
【设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提
升。】
三、 整理誊写
四、 出示范文
国宝大熊猫
小朋友们，你们知道吗，大熊猫是我国“国宝”，并为世界人
民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志以及和平友好的象征。它仅分
布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足 100
只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所辖的崇州、都江堰、大
邑、彭州、邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，

凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。
大熊猫的样
子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白
雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑
的眼圈就像戴着一副大墨镜。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上
爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去
逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎
乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，
我喜欢大熊
有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看，它吃得多香啊！
猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源，又是我国的“国宝”。
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
学会使用说明方法