苏教初中语文七上《宇宙里有些什么》-(二).doc

宇宙里有些什么
教材分析：
《宇宙里有些什么》是一篇科学小品。从作者的写作本意看，是让同学们对宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美有一个概括的印象。同时表达了坚信人类一定能揭示更多宇宙秘密的美好愿望。
学情分析：
课文内容学生较感兴趣，课前可让学生搜集有关宇宙的资料，在课堂上可发挥学生的主观能动性让他们自己讲解，自己补充。同时还可让学生运用自己掌握的阅读说明文的一般方法解读文章。“图文结合”是教读本文宜采用的较好方法。
教学目标：
⒈通读课文，了解有关宇宙的基本知识。
⒉了解本文抓住宇宙运动无穷无尽的特征，按照由近及远、由已知到未知的顺序，运用多种方法进行说明的写法。
⒊激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。
教学重点：
多种说明方法的综合运用：列数字、作比较、打比方、分类别、举例子。
教学难点：理清文章的说明顺序：由近及远、由已知到未知。
课时安排：1课时
课前准备：
⒈熟读课文，解决字词障碍。
⒉思考: （1）宇宙里有些什么呢？
（2）宇宙的特征是什么？
⒊搜集有关宇宙的材料，包括恒星、行星、星云、银河系等。
⒋了解说明文方法，及其作用，并在文中找出至少三个示例。
教学过程：
情景导入
⒈“四方上下曰宇，古往今来曰宙。”这是古人给宇宙的定义。 宇宙，这个包含了空间和时间的浩瀚无际的宇宙，自从有了人类开始，人，这种有意识的生物，就开始了对其进行探索。但直到今天，我们对它仍然是知之甚少。
⒉交流：你了解哪些关于宇宙的知识、传说……（
今天就让我们跟着郑文光先生去看看《宇宙里有些什么》吧。
【学生活动一】整体感知——宇宙里有些什么
思考：（1）宇宙里有些什么呢？
（2）宇宙的特征是什么？（边速读边就重要内容作批注）
明确：（1）恒星、行星、星云、银河系、银河系以外的恒星系……
（2）宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的特点。
过渡：尽管这样，我们仍然坚信人类将揭示更多的宇宙秘密。
【学生活动二】理出顺序——怎样介绍宇宙（一）
⒈作者是依什么样的说明顺序来介绍宇宙，从而让我们觉得宇宙不再是遥不可及、绝不可知的呢？（小组讨论）
⒉代表发言、教师点拨。
明确：空间顺序：由近及远。
逻辑顺序：由已知到未知。
好处：便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙的目的。
⒊牛刀小试：
要求：⑴以小组为单位进行合作：①确定到前面介绍的人选。②选择一种天体，以课本内容为主要介绍资料，再根据内容适当增加一些课外资料。③组内合作，共同整理介绍的思路，注意条理的清晰，以及介绍的重点。④可以在组内先适当进行试讲。
⑵表达形式：各位游客们，你们好，欢迎搭乘本次宇宙一号旅游船，我是导游员×××，我下面要给大家介绍的是……
⑶不要带书，但可以做一个提示性的小卡片。
教师小结：刚才同学们对宇宙中各种天体都作了非常精彩的介绍。其中有些同学展现自己丰富的课外知识，这来源平时的积累，希望其他同学向他们学习，多从生活中去学习，不做井底之蛙。还有同学在介绍时运用了一些说明方法，来介绍天体的特征，使我们留下了深刻的印象。那就请同组同学介绍一下，你们组的代表运用了哪些说明方法？
【学生活动三】认识方法——怎样介绍宇宙（二）
这篇课文又采用了哪些说明方法呢？有什么作用呢？
例：介绍的天体是恒星，恒星的特点之一是密度特别大，我们想到用作比较和列数字的方法来说明这一点。“火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。”用“火柴头的体积，十多个成年人的重量”这是我们生活中所熟知的体积和重量，用他们来说明恒星的密度，通俗易懂。白金是地球上密度比较大的物体，而它只是恒星的二百万分之一，这就让我们对恒星的密度有了一个感性的认识。
例： “这些星云的的厚到几万亿公里，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射光亮叫亮星云。否则它就是暗黑的，叫做暗星云。” 用了作诠释的的方法，对它们的一些特征作了详细说明。这样便于大家对星云构成及特征有一个较清楚的认识。
例：介绍银河系的时候，用了打比方的手法，因为银河系本身的特殊形状就像一个铁饼，同时还把中国的民间传说，牛郎织女的故事引用过来，使所介绍的内容生动形象，而易于让人接收。
例：在介绍宇宙里像银河系一样的恒星系有千千万万个，不可能一一说到。作者运用了举例子的说明方法，以肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系这例，又用列数字的方法，说明它距地球极其遥远，并进而说到每一个恒星系之大。然后说这样大的恒星系已经发现的虽然“数以亿计”，但“仍然只是茫茫宇宙中的一个极小部分”，从而进一步突出宇宙的无穷无尽。 
【学生活动四】品味语言——怎样介绍宇宙（三）
过渡：在刚才的内容感悟中，我们能感受到作者热情赞叹“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”。可是，如果我将这篇科学小品的某些内容删除，那么文章的表达效果是不是更好呢？
（1）、想来会有不少不发光的行星绕着他们转的吧。（表示推测，去掉便成肯定，不符合认识规律。） 
2）、表面温度至少有三千摄氏度。（表明最小限度，去掉不准确。） 
（3）、表面温度高达3万-5万摄氏度。（因为表面温度不等于内核温度。） 
（4）、大约一千万万颗以上的恒星组成……（表约数，去掉变确数，不科学。） 
（5）、我们看得见的星星，绝大多数是恒星。（表明数量，去掉后变成全部，不准确。）
说明文语言具有怎样的特点？
 【学生活动五】兴趣拓展——今天的宇宙大揭秘
请各组同学改进后，再介绍所选取的天体。
课堂总结：(PPT28)
宇宙深邃而又辽阔，充满了神奇的魅力。在闪烁的星星背后，隐藏着无数的秘密。感谢科普作家郑文光向我们揭开了宇宙的神秘面纱一角，但人类对宇宙的认识相比于浩瀚的宇宙简直就是微乎其微的，我们相信经过人类的探索，宇宙的秘密将不再是秘密。
分层作业：完成《导学练》相关内容（分A、B、C三层次）
板书设计：

宇宙里有些什么
说明顺序 说明对象及其主要特征 说明方法
远 已知 星星、星云等（物质的） 举例子 分类别
银河系等恒星系（运动的） 列数字
近 未知 宇宙在飞快地运动、变化（无穷无尽）打比方
作比较
教学反思：

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？