1、《怎样区别下定义和作诠释》微课教学设计
教学目标
1、通过对概念的理解，了解下定义与作诠释的本质区别。
2、通过对题型的判断加强对下定义和作诠释的理解。
3、通过练习题训练，提高运用两种说明方法的目的。
教学重点、难点
通过对概念的辨析，找出区别下定义和作诠释的方法。
教学课时
10分钟以内。
教学设想
用这个微课程，帮助学生辨析常用说明方法中下定义和作诠释的区别，能熟练地准确地进行句子说明方法的判断。
学情分析
近年来说明文在中招考试中多次出现，而说明方法及其作用是试题中一定会出现的，但在实际运用中，学生往往对下定义或作诠释的说明句子判断不准，产生混淆。鉴于这点，在组
2、织学生进行说明文专题复习时，有必要给学生找出一些辨别方法，增强他们对这两种说明方法的认识能力。
教学过程
一、导入
同学们好！下定义和作诠释是两种特别容易混淆的说明方法。那么这节微课呢，我们就来学习如何快速而准确的区别它们。
二、正课
（一）首先我们来了解两者的概念。
概念1
下定义：是用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明。
作 用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。
举个例子：
食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
概念2
作诠释：对所说明对象的性质和特征进行解释的一种说明方法。 往往侧重于事物
的某一方面进行解说。
作 用：使人们对这一事物获得
3、明确、清晰的认识
举个例子：
在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。
（二）如何区别
1、下面我们通过一个表格，来弄清楚这两者之间的区别以及如何进行有效的区别
2、下面老师教给大家一个快速的区分下定义和作诠释的小窍门。
通常在使用这两种说明方法的句子中有“是、就是、叫做”的词，如果把这些词的前后分成甲、乙两部分的话
（甲是乙＝乙是甲√）若句子前后颠倒，表意准确；就是用了下定义的说明方法。 （因为）下定义：要求完整严密的概念
（甲是乙＝乙是甲×）若句子前后颠倒，表意有误；就是用了作诠释的说明方法 （因为）作诠释：不要求完整严密
4、只揭示概念的一部分内涵即可。
3、下面我们来看两个例子。
例 ①
词 是 能独立运用的最小语言单位
（甲） （乙）
能独立运用的最小语言单位 是 词
（乙） （甲）
（我们发现）√ 表意准确——下定义
例 ②是
（甲） （乙）
银白色的金属 是 铀。
（乙） （甲）
（我们发现）× 表意有误——作诠释
三、练习
1、激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）
2、无理数是无限而不循环的小数。（下定义）
3、雪是在云中形成的一种固态降水物。（作诠释）
4、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线 。（下定义）
四、小结
总的来说:
下定义：是一种用准确、简明的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。
要求说明完整准确、简明概括
作诠释：对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、
功用等非本质的因素。不要求完整，只揭示概念的一部分内涵就可，要求对事物有一个明确、清晰、通俗的认识。
好了，这节微课到这就结速了，希望通过今天的讲解和练习，同学们在今后的学习和考试中能够快速而准确的将下定义和作诠释这两种说明方法区分开来。
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