鄂教初中语文七上《袁隆平的“寻梦园”》-(二).doc

《袁隆平的“寻梦园”》教案
学习目标:  
  1、培养对崇高理想的努力追求。  
  2、理解重要要词句在文中的意义和作用。  
  3、学习搜集整理和利用资料的方法和习惯。  
  4、揣摩和理解文章精彩的语言。  
教学重、难点：  
  1、重点：  
（1） 理解重要词句在文中的意义和作用。  
（2） 学习搜集整理和利用资料的方法和习惯。  
2、难点：揣摩和理解文章精彩的语言。  
课时安排：2课时  
教学过程：  
第一课时  
一．预习  
1、默读课文，找出不认识的字、不理解的词，查字典，注字音。  
  充沛（pèi）   睿智（ruì）  贫瘠（jí）  憧憬（chōng jǐng）]  
  蕴藏（yùn）   瞩目（zhǔ） 浩瀚（hàn） 淳美（chún）  
2、解释下列列词语  
（1） 精干：精明能干。  
（2） 充沛：充足而旺盛。  
（3） 睿智：英明有远见。  
（4） 贫瘠：（土地）不肥沃。  
（5） 享誉：在社会上取得名誉。  
（6） 神采奕奕：人面部的神气和光彩。  
（7） 憧憬：向往。  
（8） 瞩目：注目。  
（9） 浩瀚：广大，繁多。  
（10） 亮丽：美丽而引人注目。  
（11） 淳美：纯朴美丽。  
3、阅读课文，在课文中卷点批注。  
4、就课文不了解之处质疑。  
二．导语  
袁隆平，中国工程院院士，1981年荣获我国第一个国家特等发明奖，被誉为“杂交水稻之父”，2001年获首届国家最高科学技术奖。袁隆平教授为什么能取得这么大的成就呢？我们来探讨一下他的成功之路。  
三．正课。  
 1、朗读课文。要求语音的轻重、语速的快慢、停顿的长短和感情的把握。  
 2、在小组中交流自己圈点批注，互相质疑。小组不能解决的交全班讨论。  
 3、质疑：袁隆平小时候的理想是什么？怎么产生这种理想的？  
  讨论并归纳：袁隆平大约6岁时一次郊游，在武汉郊区参观了一个园艺场，满园郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实，他觉得那一切简直太美丽了，美得他当时就想，将来一定要去学农。  
 4、质疑：袁隆平终生追求的是什么？是什么使他产生了这种追求？  
  讨论并归纳：当他第一次到了农村，看到了农村的落后和贫瘠，特别是20世纪60年代初那场席卷全国的饥饿，深深地震撼了他的心灵，从那时起，他就把“所有人不再挨饿”奉为终生的追求。  
 5、质疑：袁隆平说：“我这个人有点‘痴’，认准的路一定要走到底。”请从课文中找出表现袁隆平“痴”的事例，谈谈你对“痴”的理解。讨论并归纳：  
   （1）当他第一次来到农村，看到现实中农村的落后和贫瘠，他没有就此退缩，而是更坚定了他的理想。  
   （2）为了获得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日，差不多踏遍了当地的所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。  
   （3）他的研究成果一项接着一项，他的杂交水稻创造的神话一个接着一个，40多年间，他在这个领域始终保持着世界领先地位。  
  （4）“杂交水稻”培育成功后，新千年伊始，他主持的国家“超级稻”研究项目又有了新的进展，继续写着“绿色革命”的新篇章。  
  （5）功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，他在有生之年还有两大心愿，一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪认来养活中国人的问题就解决了，再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。  
  这种“痴”，是科学家对理想的执著追求和不懈努力。  
四、课堂小结  
  “杂交水稻之父”袁隆平从小就树立了造福人类的远大理想，并且在40多年来不断努力下，取得了举世瞩目的成就。作为当代的中学生要学习他这种对理想的执著追求和不懈努力的精神，做一个有益于人民的人。  
五．作业  
  1、完成课后理解与探究一、三题。  
  2、选用课时作业优化设计。  

第二课时  
一、预习  
  1、思考课后理解与探究第二题。  
  2、就课文不了解之处质疑。  
二、导语  
上节课我们已经学习了新课的前半部分，这节课我们来探讨后半部分。  
三、正课  
1、质疑画出课文中点明袁隆平“梦”的句子，想一想，他的“梦”是什么？他的“寻梦园”又是指什么？  
讨论并归纳：  
（1）儿时的袁隆平的梦是园艺场里满园郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。  
（2）古稀之年的袁隆平做过一个梦，梦见我们种的水稻，像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。  
袁隆平的“寻梦园”为着崇高的理想而执著追求，不懈努力。  
2、质疑：袁隆平为人类作了哪些贡献？  
  讨论并归纳：1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于解决3500万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活世界22%人口，解决了我国几千年未曾真正解决的吃饭问题。  
3、质疑：袁隆平得到了哪些荣誉？  
  讨论并归纳：  
 （1）一些地区的农民称他为当代“神农”，国际同行称他的研究是“带给全人类的福音”。  
 （2）袁隆平先后获得国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。  
 （3）在浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁翱翔。  
 （4）在风云市场上，以“袁隆平高科”为名的股票亮丽登场。  
4、质疑：袁隆平在功成名就后，他是怎么做的？  
  讨论并归纳：已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行。  
5、质疑：请看理解与探究第四题。  
  讨论并归纳：第（一）段印证了“为了杂交水稻，他几乎奉献了自己的美好年华中的一切，知识、汗水、灵感、心血，没有什么不是围绕杂交水稻而运转。”第（二）段印证了。“从1976年至1999年，我国累计推广种值杂交水稻35亿亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于解决3500万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活世界22%人口，解决了我国几千年未曾真正解决的吃饭问题。”第（三）段可以作为“为了获得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日，差不多踏遍了当地的所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。”的佐证。  
四、课堂小结  
  “杂交水稻之父”袁隆平为人类做出了杰出的贡献，他的伟大贡献来自他的“梦”，这就是他的童年憧憬，这就是他的终生追求。为了实现这个梦，袁隆平以他40年来的不懈努力，创造了杂交水稻的一个又一个神话。  
五、作业  
1、完成课后理解与探究二、四题。  
2、选用课时作业优化设计。 

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？