《邹忌讽齐王纳谏》第二课时教学设计.doc

《邹忌讽齐王纳谏》第二课时教学设计
一、讨论问题（最好由学生自己提出问题来讨论）。
　1、为什么说邹忌进谏的方法很巧妙？邹忌为什么不“直谏”而要“讽喻”？
　2、本文的题目是《邹忌讽齐王纳谏》，而作者却用占全文二分之一的篇幅去写邹忌和徐公比美，这是不是详略不当？
　3、本文的人物对话有何不同？
二、课堂自测（20分钟）。
　1、解释下面加点的字词。
　①邹忌修八尺有余（身长）　　　②形貌昳丽（光艳）
　③徐公何能及君也（比得上）　　④臣之妻私臣（偏爱）
　⑤臣诚知不如徐公美（确实）　　⑥王之蔽甚矣（受蒙蔽）
　⑦时时而间进（间或）
　2、辨析加点词的意义和词性。
　　孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（谁，代词）
　　孰视之（仔细地，副词）
　　唯大王与群臣孰计议之（周详地，副词）
　3、“于”作介词用，在不同的句子中有不同的解释：A．到　B．向　C．对　D．比　E．跟　F．在。
　　给下面加点的“于”选择正确的解释。
　　　①客之美我者，有求于（C）我也。
　　　②……皆以美于（D）徐公
　　　③皆朝于（A）齐
　　　④此所谓战胜于（F）朝廷
　　　⑤曹操比于（E）袁绍，则名微而众寡。
　4、“于”和“是”连用，有：A．于是B．在这事上。给下面的加点词选择恰当的解释。
　　①于是（A）入朝见威王。
　　②吾父死于是（B）。
　5、比较下面两个疑问句的意思是不是相同？哪一个句子与现代汉语的词序相同?
　　①吾孰与徐公美？②吾与徐公孰美？
　　　这两个句子都有表比较的疑问代词“孰”（谁、哪个、什么），都有连接相比较事物的连词“与”，两个句子表达的意思完全相同。第②句符合现代汉语的词序。
　6、对话的个性化是本文的写作特点之一。在回答邹忌提出的“我孰与城北徐公美”的问题时，妻、妾、客人的回答有何不同？试结合他们的不同身份扼要回答。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　邹忌讽齐王纳谏
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《战国策》
　　　　　　　　　　　　　　　　　　邹忌　　　　　　　　　　　　　　齐威王
　　　　　　　　　　　　　　　　　　妻→→→→→→私←←←←←←←宫妇左右
　　　　　　　　　　　　　　　　　　|　　　　　　　　　　　　　　　　　 |
　　　　　　　　　　　　　　　　　　妾→→→→→→畏←←←←←←←朝廷之臣
　　　　　　　　　　　　　　　　　　|　　　　　　　　　　　　　　　　　 |
　　　　　　　　　　　　　　　　　　客→→→→→→有求←←←←←←国境之内
　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　　　　　　受蔽　　　　　　　　　　　　　　　受蔽
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　类比推理