受伤了-如何急救.doc

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教材类型
标准
课程名称
受伤了，如何急救
课时
一课时
课程类型
意外伤害
授课教师
戴晓娟
授课时间
10月16日
授课对象
五年级学生
教具
消毒纱布、绷带等
教学目的
1.懂得一些简单快速的止血方法；
2.学会简单的包扎技巧。
3.培养学生的安全意识，并能将所学在实际生活中自救互救。
教学重难点
1.懂得一些简单快速的止血方法；
2.学会简单的包扎技巧。
教学过程
一、 漫画导入，激发兴趣
课件2出示：漫画
同学们，今天的安全课，我们先来看一则漫画，你看懂什么了？
指名回答（爸爸、妈妈、死神的样子）
可见学会急救，就可能从死神手中救出生命啊！学会急救，可真重要！
课件3出示：国际红十字会与红新月联合会还将每年9月的第二个周六定为"世界急救日"，这个国际最大的志愿救援组织希望通过这个纪念日，呼吁世界各国重视急救知识的普及，让更多的人士掌握急救技能技巧，在事发现场挽救生命和降低伤害程度。
看来急救可不仅仅是医护人员的事，我们每个人都应该学会急救，我们儿童也不例外。
课件4出示：2016年“世界急救日”的主题是：“儿童学急救、急救为儿童”。这是为了让更多儿童初步掌握自救互救知识，提高自救互救技能。
教师引读：2016年“世界急救日”的主题是——这是为了——提高——
看来，急救是我们每个人都应该掌握的技能技巧啊！我们儿童也不例外。
二、 招聘启示，促使学习
我们大泗学校为更好地做好同学们的安全保障工作，这学期还将准备成立一支校园急救志愿服务队。
课件5出示：招聘启示
指名读
戴老师受学校的委托，今天要从我们班推荐几个同学加入“大泗学校急救队”，并给他颁发预备队员徽章。
同学们想不想加入啊？（想！）但是，你觉得自己会被录取吗？（可能不会。）为什么呢？（因为我根本不会急救……）不要着急，今天的安全教育课，我们就来学习一些简单的急救技能。
课件6出示(齐读课题)受伤了，如何急救
这节课上，只要同学们认真学，用心练，我相信你一定能通过考核成为一名光荣的急救队员的。
三、安全事故，辨析对错
首先来看看大家对急救知识已经有哪些了解：
课件7出示：在一场交通事故中，一名青年因下肢外伤流血不止，现场群众见状赶紧用干净衣物为他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小时后救护车赶到才松开。
请说一说在上面的交通事故中，为伤员止血的方法是否正确？
四人小组讨论
指名回答
到底你们的回答对不对呢？老师暂时不评判，等我们学习了科学的止血方法后，相信你自己就能评判了。
四、出血类型，细致区分
课件8出示：到底流血了该怎么办呢？
我们能让血就这么长时间地流吗？当然不能。
 课件9出示：人体血量占体重的8%，创伤后失血量达到1/4，病人就会出现休克 ，会有生命危险，必须快速止血。
受伤后如果大量出血不止，就会有生命危险，必须快速止血。
要想更科学地止血，我们还必须能正确分辨出血的种类。
课件10出示：
出血的种类：
动脉出血颜色鲜红，压力大、呈喷射状、危险性大
静脉出血颜色暗红，缓缓流出，危险性相对小些
毛细血管出血颜色鲜红，呈渗出状，危险性小
看到出血，首先我们要快速地分辨伤者的出血类型，然后才能进行止血。
五、快速止血，合作练习
下面我们进入课件11出示：急救技能训练第一站：快速止血  
课件12出示：1.直接加压止血法
用消毒纱布（或干净的纸、手帕、毛巾等代替）置于伤口上，然后用手掌或手指施压，压5-10分钟，等出血停止后，再用绷带（或布条、红领巾、线等代替）扎紧打结固定
对于静脉出血和毛细血管出血两种出血速度不太快的伤口可以采取这种止血方法。
如果直接加压止血法还不能止血的话，可能就是动脉出血了，这时我们可以采用——
课件13出示：2.止血点止血法
用手压住出血伤口上方的主要动脉，以减少伤口的流血量;同时，在伤口处以直接加压法止血。
师示范：请一名学生配合，如果这个同学手上动脉出血了，请另一同学直接加压止血，师同时压住出血伤口上方的主要动脉。如果，血短时间内还止不住，我们还可以采用橡皮止血带止血或绞带止血法止血。
因为我们不可能随身带着橡皮止血带，但我们可能戴着红领巾、丝巾，还有时系着腰带，下面我们就来学习绞带止血的方法。
课件14出示：视频
课件15出示：绞紧止血法
①加垫。将垫布缠绕在上臂上三分之一肱动脉处2圈，保护皮肤，防止损伤；
②上布带。将布带在垫上松绕一圈，打活结；
③穿棒。把细棍棒从止血布带外侧穿过拎起；
④绞紧。将棍棒拎起绞紧；
⑤固定。布带绞紧后，把棍棒的一头穿入活结，活结抽紧固定；
⑥标明。标明止血带的时间。
注意：止血不宜包扎过紧，并且每隔45分钟松开一次，以免肢体缺血坏死。
要想成为优秀的急救员，我们还必须学会合作。学生分小组比赛（一个是受伤者，一个包扎者，两个旁边协作指导，对照大屏幕上的包扎步骤和视频所学进行包扎，动作标准，完成时间最短的一组获胜）
学生练习，教师巡视指导
师生评议，颁发预备队员徽章
再次课件16出示：在一场交通事故中，一名青年因下肢外伤流血不止，现场群众见状赶紧用干净衣物为他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小时后救护车赶到才松开。
现在再用我们的所学，说说这种做法对吗？（干净衣物为他包扎止血方法可行，在效果不太好的情况下，用橡皮筋捆扎止血可行，但要加垫，不能1个小时才松开，容易肢体缺血坏死）
六、绷带包扎，快准轻适
下面让我们进入第二站——课件17出示：急救技能训练第二站：绷带包扎
课件18出示：包扎具有止血、保护伤口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救现场上没有条件做伤口清创时，一定要先用绷带进行急救包扎。
不同部位受伤，包扎的方法也不太一样。今天我们就来学习最基本的两种包扎法。
课件19出示：环行包扎法 （适用于颈部、手腕和小腿下部粗细均匀的部位。）
1.戴上医用手套，在受伤处覆盖消毒纱布；
2.左手拿绷带头，右手拿绷带卷，用绷带外面贴近局部；
3.第一圈环绕稍作斜状，第二、三圈作环形，并将第一圈之斜出一角压于环形圈内，最后用粘膏将带尾固定或将带尾剪成两个头打结固定。
为什么要带上手套呢？（防止传染病通过血液传染，救助别人，也要保护好自己）指名学生读，师示范演示。环形包扎法是所有包扎法的基础。
如果伤口比较长，我们就要采用螺旋形包扎法。
课件20出示：螺旋形包扎法：用于肢体粗细相差不多的部位，如上臂、大腿下段和手指。
1.按环形法缠绕几圈固定。
2.由伤口低处向上，通常是由左向右，从下到上进行缠绕，每圈盖住前圈三分之一或三分之二呈螺旋形。
3.按环形法缠绕几圈打结（或用胶布）固定。
同学们，下面同桌配合练习，可以练习最基本的环形包扎法，也可以挑战螺旋形包扎法。
包扎好师生评议，颁发预备队员徽章
包扎的方法还有很多，如课件21出示：C.  疏松螺旋包扎法
D.螺旋回返法E.'8'字形包扎法E.'8'字形包扎法
课件22出示一般包扎手臂时要弯着绑，包扎腿部时，腿要直着绑。包扎还要遵循这四个原则：
课件23出示：包扎的原则：
1.快——动作快、抢时间
2.准——看准出血点、准确止血
3.轻——动作要轻、不要碰撞伤口
4.适——松紧适宜、牢而不紧
课件24出示：安全小广播——当没有绷带、消毒纱布等专用的包扎材料时，也可以用干净的毛巾、布块等简易材料包扎伤口。
课件25出示：同学们，今天所学的内容都记住了吗？
七、 完成检测，巩固知识
课件26、27、28、29出示：
1. 判断：止血是防止休克，挽救伤员生命的重要措施。( √)
2. 判断：用止血带包扎伤口时，裹扎得越紧越好，否则起不到止血效果.( × )
3.将纱布直接置于伤口，用手按压的止血法叫：( A )
A直接加压止血法 B止血点止血法C包扎止血法
4.止血点止血的方法是：（ C ）
A将纱布直接置于伤口，用手按压；
B用橡皮管或胶管止血带捆扎上臂或大腿的上 1/3 部位；
C用手压住出血伤口上方的主要动脉，同时在伤口处采取直接加压法止血
5.受伤时如果现场没有绷带等专用包扎材料，我们可以选择下列哪种材料对伤口进行包扎：( A )
A干净的毛巾B随手拿来的布条C透明胶布
课件30出示： 在危急时刻，急救知识可能挽救生命，同学们一定要反复学习和练习哦！！
八、 课后作业，视频练习
课件31出示：1.看泰州市安全教育网上第9课的技能短片；
2.对照视频反复练习急救方法；
3.完成技能训练作业。
今天老师选出的急救预备队员更要积极练习，准备参加学校的急救知识考核，争取成为一名真正的急救队员，佩戴上正式急救队员的标志！
没能加入学校急救队的同学，只要你掌握了急救的一些知识技能，你就能成为生活中的小小急救员，为别人、为自己撑起一棵生命的大树！
小结与反思
在危急时刻，急救知识可能挽救生命，可见急救知识的普及很有必要。这节安全教育课学生学习了快速止血和绷带包扎的基本方法。首先，由课堂上的气氛来看，同学们都很活跃，课堂上能主动思考，大胆发言，敢于表达自己的认识和看法，显现出学习的强烈欲望和主动参与急救过程的热情。第二，从课堂上分组合作止血和包扎练习的开展来看，两者达到统一。同学们通过合作，互相帮助，互相补充，合作意识增强了，急救能力提高了，培养了学生的安全意识，并能将所学在实际生活中自救互救。
备注：
1、教材类型指的是使用的是中国教育学会提供的标准课程，还是地方教材。若是地方教材，请填写教材名称。
2、课程类型主要包括自然灾害、意外伤害、社会安全、公共卫生、校园安全、网络安全、心理健康和其他安全。请根据自己所授课程选填恰当的类型。