1、艺海拾贝
——《竹影》1+X整合学案
【教学目标】
1、体会文章所表现出来的天真烂漫的童真、童趣。
2、初步领悟"生活游戏中蕴含艺术和美"的道理。
3、由"意会"(理解文本)达到"会意"(心灵交汇)，发掘生活游戏中所蕴含的艺术和美。
【教学过程】
一、 导入：
艺术并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活当中。只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐，看似平凡的生活，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就能发现美好的东西无处不在，所以我们要做生活的有心人，去寻找美、发现美。
二、 文段美读，体验童趣、童真
1、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么
2、动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么? 你最喜欢文中的哪个人，为什么？
看天、看月、描竹影、谈人、谈竹、谈艺术、伙伴惜别、中堂赏竹（童趣）
人物真：童真
2、拓展迁移
主题丛书《绘画的奇妙》中，哪些童年生活游戏的画面深深的打动了你，引起了你感情上的共鸣，圈画出来，有感情的朗读朗读，并说说你的阅读感受。
请用“我喜欢________________这段话，从这段话中，我感受到了_____________。”的句型来展示你的阅读感悟。
三、精读美文，探析美点
（一）美在景物
１、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱…… 正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光
3、渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。（长音阶：跨度比较大音阶；短音阶则是跨度比较小的音阶。长音阶：格调欢快；短音阶：格调舒缓，这句景物描写巧妙地表现出月夜的幽寂恬静。一女生读后全班齐读：读出幽寂恬静的美）
２、这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。（皓月当空 竹影斑驳）
（过渡）清风明月，竹叶萧萧，如此夜色，真给人一种美的享受，就在孩子们玩得起劲的时候，父亲也不禁参与了进来，不失时机地给孩子们上了精彩的一课，
4、同学们有没有找到文中父亲的讲解？
（二）美在艺术
１、画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。
２、“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。
3、配乐欣赏中国画和西洋画
西洋画重写实，重形似；而中国画重写意，重神似。中国画中的姿态和神气需要我们用心去品味！拿这幅郑板桥的《竹石图》来说吧，其中竹叶的浓淡、疏密、肥瘦，以及竹与
5、石之间的组合，还的确别具匠心呢！那么，父亲今晚的讲解有没有对孩子们产生影响？从哪里看出来的？
——“墨竹”“更有意味、美的姿态、活的神气”
艺术和美其实并不是高不可攀的，它就蕴含在孩子们的童真童趣中。
（过渡）不仅写文章如此，在现实生活中，丰子恺先生也是这么做的，让我们一起欣赏丰子恺先生的两幅漫画——
四、赏漫画，寻美踪
《瞻瞻的脚踏车》，《阿宝两只脚》）
五、拓展迁移
1、通览丛书《音乐的魅力》，圈画出精美的语段，品味精炼含蓄的语言，感受文章内容与形式完美统一的艺术美。
2. 边读边勾画批注，标记最具艺术感染力的场面描写，体会音乐艺术给你带来的美的熏陶和启迪。
六、生活拓展
6、艺术童年
师：同学们，我们也曾有过童年，我们也曾有过游戏，接下来，请同学们回想你儿时印象最深的一次游戏，画一幅简笔画，给它拟一个合适的题目，并用几句话写上你游戏时的感受，看谁的游戏更有趣。
（小组择优，交流并共赏 师适时评价：）
总结：时光是短暂的，美好的童年一去不复返，匆忙的脚步中，希望同学们永远保留一颗童心，用童心去创造世界，用童趣去点缀生活！让我们一起朗诵一首小诗，送给所有的孩子：
时光带走我们的童年，
让我们长大：
岁月增长我们的阅历，
让我们成熟。
但只要我们怀着一颗纯真的童心，
睁大聪慧的双眼，
展开想象的翅膀，
那么一片绿叶是一首诗，
一抹斜阳是一首歌，
一个游戏是一种创造，
一种玩乐也是一种艺术……
七、作业设计
喜欢画画的，给童年生活画一幅画。
擅长写作的，将童年生活写一篇文。
爱好唱歌的，给童年生活写一首词。
懂得写诗的，把童年生活写一首诗。
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