《口语交际——学会说“不》.docx

《学会说“不” 》说课稿

朋友是我们每个人生活当中不可缺少的一部分，对于开始离开父母的怀抱，逐步摆脱对父母的依赖的中学生来说，朋友就显得尤其重要。因此，指导学生正确与同学、朋友交往，也就成为口语交际课的重要内容。今天我说课的题目是----《学会说"不"》。下面，我主要从活动背景、活动目标、活动重难点、精选教法学法、设计教程、课堂反思几个方面与大家交流。
一、活动背景：
在人际交往方面，中学生有着强烈的情感需求。特别是七年级学生，他们极力想摆脱成年人的影响，把被理解的需要转移到与同龄人的交往上。因此，他们对同学、朋友的关系非常重视，对彼此的要求也十分严格，一旦出现什么背叛的事情，就会发生关系的裂变，有时为了迎合朋友的意思，他们往往做出一些违背自己原则的事，这是来自朋友的压力，是中学生在人际交往中的不成熟表现。那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则？我设计了《学会说"不"》这节活动课。本节课位于鄂教版社《语文（七年级下）》。本课从七年级学生实际出发，旨在通过相应的活动增加学生交友的体验，引导学生充分认识在交际过程中敢于说"不"、善于说"不"的重要性，引导学生正确行使说"不"的权利，提高交际水平，进而促进学生口头表达能力。
二、活动目标：
（鉴于以上分析，结合语文课的基本理念，从学情出发，我设计了以下三个教学目标）
1、认知辅导目标：引导学生掌握在交往中敢于说"不"的意义，并学会说"不"的方法、技巧。
2、情感教育目标：引导学生在欣赏、表演、讨论、交流、体验、感悟的系列活动中，懂得说"不"对个人成长的积极意义。
3、能力训练目标：培养学生自觉地、恰当地使用说"不"的权利与别人交往，保持良好的人际关系。
三、活动重难点：
重点：在活动中引导学生敢于说"不"，掌握说"不"的方法。
难点：培养学生在生活中敢于并善于说"不"的勇气和技巧。
四、教法学法：
根据七年级学生的特点，以及本节课具体的内容，我精选讲故事、情景剧表演、讨论分享、合作交流、体验感悟等多种形式组织活动，恰当运用多媒体辅助教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则；充分发挥教师的促进性、启发性、反馈性原则，在积极、和谐的课堂氛围中，引导学生深入感受说"不"对自己的成长具有着积极意义。
五、设计教程：
一 实例导入
二 欣赏故事
三 我来表演
四 学以致用
五 总结升华。
一、 实 例 导 入：

老师给学生谈自己所遇到的一件困惑的事

二 欣赏故事

（名人故事既能营造友好、快乐的课堂氛围，又能启发学生思考，引发学生的学习动机。）因此，我精选两篇故事，并提出问题：从这两个故事中你发现了他们使用的是什么拒绝方法？大大激发了学生的积极性，学生争先恐后地发言，我及时肯定学生地回答，明确：同学们分析的很有道理！我们在与人交往时是应该学会说“不”的！（巧妙引入话题）

三 我来表演

课堂上多设活动，可以为学生提供体会、感悟的机会，从而获得新的体验和经验。过渡：生活中，我们也会遇到类似名人的烦恼。让我们一起观看下面的表演，引导学生边看边思考：学生观看、讨论、交流、体验， (这一环节触及了学生日常生活中存在的实际问题。学生的兴趣被唤起，课堂内容成为他们的自觉需求。顺利完成活动重点的第一部分内容。)
通过鲜明的对比，学生感悟到不拒绝是错误的，粗暴的拒绝是会伤害友谊的，温和而真诚的拒绝会人际关系升华环节！（在此基础上，水到渠成，自然进入下一环节）

四 学以致用

放学后，小王和你说：“今晚是平安夜了，我们不要上晚自习了。咱们也庆祝庆祝，去网吧吧，怎么样？我请客！”请你用恰当的方法来拒绝他，并把要说的话写下来。

五 总结升华：

引导学生总结：这节课你有哪些收获和体会呢？
精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以，最后，我设计了这样的结束语：“同学们：要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝是同样重要的。在与同学、朋友交往中，帮不上忙不是你的错，你不用过分内疚和自责。敢于说‘不’，是一种放弃，也是一种选择，是自卫，是自尊，是沉稳，是豁达！每个人都有说‘不’的权利，让我们在生活中自觉、恰当行使这个权利吧，我们会拥有真正的友谊、和谐的人际关系！”

六、课堂反思
整堂课的设计，始终体现“以学生为主体”的教学理念，具体表现在下面几方面：

1 本课是围绕七年级学生中普遍存在当朋友的要求与自己的想法发生冲突时不知如何解决的现象而设置安排的，因为以学生的需要为出发点，所以能唤起学生的兴趣，成为学生自觉地需求。
2 巧设情境，激发学生的参与兴趣。故事、表演这些形象化的手段，引导学生在对比中领悟，充分调动了学生的参与活动的积极性，使课堂呈现无限的活力。
3 活动设置，鼓励学生唱主角。课堂上，我重视学生现场表演、小组讨论、合作交流、亲身体验，给学生提供自主活动的空间和广泛交流的机会。实现自我启发、自我教育。同时，教师适时鼓励，多种形式表扬，让学生时时有成功的感受，体验愉悦。
整个教学过程，我本着寓教于乐的教育理念，采用多样的活动形式，让学生在活动中发现，在体验中感悟，在感悟中升华，从而掌握学会说“不”的勇气和技巧，提升了交际技能！