“韶关学院精神”表述语、校训表述语入围作品阐释材料.doc

韶关学院精神”表述语入围作品阐释材料
一、“韶关学院精神”表述语入围作品列表
编号
表述语内容
1
厚德载物 海纳百川，追求卓越 臻于至善
2
弘毅自强又日新 尚学笃行修至极
3
为学生 为学术 为民族
4
风雨兼程、广聚英才、自强不息
5
坚毅、克难、包容、进取
6
明德•格物•求新•存精
7
立志崇德 自强不息 勤学创新 追求卓越
8
敬业乐学，激流勇进
二、“韶关学院精神”表述语入围作品阐释材料
编号1：厚德载物 海纳百川，追求卓越 臻于至善
寓意：前八字体现韶关学院以德立校、厚德载物的意志品德以及海纳百川、五湖四海的人文情怀；后八字体现韶关学院艰苦创业、自强不息的奋斗精神以及追求卓越、不甘凡庸的目标精神。
解释：厚德载物：意即德性厚重能担当大任。海纳百川：意即胸襟宽阔可以容纳、包容不同的人物、事物。追求卓越：意即追求目标要勇于创新、不断走向成功。臻于至善：意即投身社会、报效人民努力达到完善的境界。
出处：周易云：君子以厚德载物。林则徐云：海纳百川，有容乃大。《追求卓越》被誉为20世纪最具影响力的工商书籍。《大学》云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

编号2：弘毅自强又日新 尚学笃行修至极
弘毅：取自：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？”。出处：《论语·泰伯》。谓：抱负远大，意志坚强
析：韶关学院从1958年的韶关师专到2000年合并组建本科层次的韶关学院，几经搬迁，几历撤并，几易校名，筚路蓝缕，但学校自知任重道远，矢志不渝，始终把科学发展和培养合格人才作为奋斗目标，不断发展壮大。只有弘大刚毅的精神，韶关学院才会有能胜重任而远道。
自强：取自：“天行健，君子以自强不息。”出处：《周易·乾》。谓：努力进取，奋发图强。
析：韶关学院的发展史，是一部艰苦创业、破解难题的奋斗史，自强不息，是韶关学院人的真实写照，不等、不靠，敢为人先，坚韧、拼搏，奋勇前进。只有自强的精神，韶关学院才能艰苦中创办，在曲折中发展。
又日新：取自：“苟日新，日日新，又日新。”出处：《礼记·大学》。谓：除旧更新，不间断地更新又更新。
析：韶关学院的发展历程，是不断地解放思想，破除观念束缚的历程；是不断地追求卓越，创造新辉煌的历程。从确定学校定位 ，到“三步走”的战略实施，再到学校狠抓内涵建设，学校发生了翻天覆地的变化，可谓“苟日新，日日新”。韶关学院以“又日新”的自信、能力和气魄，不断地追求卓越，实现学校全面、快速、协调、可持续发展。
弘毅自强又日新：从学校发展历程提炼得出，展现韶关学院人，立志高远，奋发有为，励精图治，追求卓越的品质和精神。
尚学：“尚”含有崇尚、尊重和倡导之意，尚学”即崇尚学问，就是要要尊重知识、热爱学习、追求真理、陶冶情操、传承文明。
析：韶关学院长期以来高度重视师资队伍建设、人才培养和提高科研水平，成绩令人瞩目，特别是在教书育人上兢兢业业，培养出12余万各类应用型人才。“尚学”不仅体现韶关学院以教学为中心，对知识和人才的尊重，也是韶关学院学子在学校追求知识、努力学习的真实写照。
笃行：取自：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”出处：《礼记·儒行》。谓：付诸实践，知行合一。
析：韶关学院在长期的办学实践中，求真求实，努力践行“建设高水平应用型地方大学”的目标。“笃行”是“高水平应用型”的要求，是韶关学院学子勤勉学习，确切实践所学的真实写照。
修至极：取自：张九龄的“修之至极，何谤不息”。出处：《上姚令公书》。谓：修养到了一定的境地，一切毁谤都将自行止息。
析：韶关学院坐落在人杰地灵的韶关市，韶文化对韶关学院有着较深的影响，其中，张九龄又是韶文化的重要历史人物。“修至极”是一种境界和追求。作为高校，必须有一种，追求学术，教书育人，不为其他诱惑所动的作风。对于学生，“修至极”更是一种鞭策。以张九龄的名言警句作为学校精神，更能体现韶关学院的特色。
尚学笃行修至极：从学校的办学实践中提炼得出，体现韶关学院人严谨的治学精神，以及勤奋好学，勇于实践的良好校风和学风，同时展现韶关学院人高尚的情操、崇高的境界和博大的胸怀。

编号3：为学生 为学术 为民族
学生是学校的教学主体，学术是学校质量的根本，办好大学振兴中华民族。

编号4：风雨兼程、广聚英才、自强不息
根据韶关学院办学历史，发展特征及未来走向，本人归纳出上述韶关学院精神表述语。
“风雨兼程”精神，总结了韶关学院发展进步的奋斗历程。五十余年来，韶关学院发扬筚路蓝缕，披荆斩棘，风雨无阻，勇往直前的精神，在南岭群山中，在粤北大地上，奋斗、崛起、发展。在未来的征途中，韶关学院仍要发扬这种精神，攻坚克难，不断进取。
“广聚英才” 精神，总结了韶关学院发展进步的基本方略。韶关学院由一个名不见经传的大专学历教育的教育机构，发展为一个拥有1200余位教职员工、近2万名学生的规模较大的综合型本科高等院校，其根源是采取了正确的人才聚集战略，特别是在最近10多年，全校引进各类教师人才近千名，扩招学生万余名，生源地域范围逐年扩大，生源质量逐年提高。这种广泛聚集教师人才而用之，广泛招募学生人才而育之的海纳百川韶关学院精神，值得大力发挥。
“自强不息”精神，总结了韶关学院发展进步的内在动力。自强是一个人、一个生物和一个有机体生存和发展的不尽源泉和内在动力，没有自强的精神，就会庸庸碌碌，一事无成，不仅无法生存，更是不能发展。韶关学院一路走来，磕磕碰碰，很不容易，但由于坚持了百折不挠、自强不息的精神，终于发展壮大了起来。今后仍然要继续发扬这种精神，使我校永葆青春活力，取得更大进步。

编号5：坚毅、克难、包容、进取
我校地处广东粤北经济欠发达地区，回顾学校从原师专到韶关大学，再到韶关学院的50多年发展过程，学校为努力创办一所省属一流的地方大学，在省市政府的指导和帮助下，韶大人一直在追求卓越发展，没有条件创造条件，攻坚克难，不断进取，并得到省市的认可。为保证学校的快速发展和办学的需要，韶关学院人在引进师资用人的工作上也体现出一种容人大度的品质。因此，我认为韶关学院精神可以用八个字慨括，就是：坚毅、克难、包容、进取。

编号6：明德·格物·求新·存精
1、“明德”。“德”，在心为“德”，发之于心而表现为行为即为“礼”，是儒家思想“厚德载物”之精义，亦是中国传统文化的优秀精神遗产。古语有云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”虽古之所谓大学堪比今之大学颇为有异，然今之大学亦必承其大道。
2、“格物”。出自《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”穷尽事物之理，格物以致知，正是大学生求真务实、追求真理之精要，也完美诠释了格物与致知的哲学关系，为大学生的学习树立正确指引。
3、“求新”。物之发展，推陈而出新，韶院精神的发展如是，大学生个人的发展亦然。求新，力求目标明确，意志坚定，大胆探索，与时俱进，勇于创新，不断追求新知，树立科学、全面的发展观。
4、“存精”。《诗》云：“如切如磋，如琢如磨。”大学的发展，全面衡平实属重要，但精品发展才是突破。韶院的发展，贵在精益求精，必须要树立品牌，利用自身比较优势实现精品发展，构筑特色发展模式。
前三者系大学精神内涵的共性概括，是韶院内涵发展不可或缺的基本元素；后者应为韶院发展的特色要求，是韶院发展历史经验的积累，是基于回应新形势下发展问题的果敢抉择。

编号7：立志崇德  自强不息  勤学创新  追求卓越
立志崇德意为看重道德，注重品德修养。强调成德为先，旨在突出学校对思想道德的高度重视，体现学校育人为本、德育为先、德才兼备的教育思想。
自强不息意为自觉地奋发图强，积极向上，永不懈怠。展现我校艰苦奋斗、砥砺前行的办学历程，也展现韶院人自立自强、乐观向上的积极态度。
勤学创新意为学要勤、学要思、学更要创新。只有创新学习目标、创新学习手段与方法、创新评价体系，才能创出新的学习成果。
追求卓越意为积极探索，超越进取，努力达到更高目标和境界。体现了学校志存高远、开放包容、超越进取的胸怀气魄和办学追求，是激励一代代韶院人精韧不怠、勇于超越的动力。
“立志崇德 、自强不息 、勤学创新 、追求卓越”体现了我校办学宗旨和广大师生的精神追求，融合科学精神和人文精神，浓缩我校的传统、精神风貌和人文底蕴，立意高远，内涵丰富，时代感强。

编号8：敬业乐学，激流勇进
“敬业乐学”是指希望广大师生能用恭敬严肃的态度对待自己的工作和学习，认真严谨，一心一意，任劳任怨，精益求精。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 将“乐学”作为治学之最高境界。意在引导我院师生自觉培养学习兴趣，积极探索钻研，及时更新知识，养成热爱学习的好习惯、好作风。
“激流勇进”是指一种源自内心深处积极主动、高效执行、常流不息的求实精神；百折不挠、“勤奋每一天”的顽强拼搏精神；勇往直前、永不懈怠的进取精神；自尊自强、不断开拓的创新精神。

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