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创建学习型基层组织心得体会
创建学习型基层组织，我认为意义是十分重大的，而且又是十分迫切的。
说它重要，从性质和地位上说，基层党组织是企业的最底层，是企业生产、发展的桥梁和纽带、是企业在经营、生产中的战斗堡垒。从作用上说，基层党组织整体素质如何，直接关系到企业的发展、壮大、生存，直接关系到本单位所承担的生产工作任务能否顺利完成，决定了基层全体员工的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥，也影响了广大基层员工积极性和创造性能否得到有效的挖掘。
说它迫切，是因为在新的历史条件下，面对着改革开放的日新月异，面临着应对２１世纪错综复杂的国际政治经济形势和解决国内社会主要矛盾、加快经济社会发展的双重压力。能否通过组织化的学习全面提高党员干部的整体素质，把握马克思主义的基本理论，运用马克思主义立场、观点、方法审时度势、驾驭全局，坚持发展是第一要务，用发展的观点解决前进中的问题，直接关系到企业的可持续发展，直接关系到我们党在员工中的形象。毛泽东同志说过，政治路线确立之后，干部就是决定的因素。邓小平同志、xx同志也都从党和国家兴盛衰亡的高度就干部队伍建设问题作过多次十分重要的论述。这充分说明，基层党组织的工作要创新和发展，做好以干部为主体的基层党组织工作，加强党组织建设，创建学习型基层党组织，精心打造一支政治强、作风硬、业务精、水平高的基层队武，已经成为事关企业的建设和发展大局的亟待解决的重大问题。
那么，怎样才能更好地创建学习型基层党组织呢。我认为有以下几点：
一、要从事关发展稳定大局的高度，充分认识创建学习型支部的重要性和迫切性。
以党的xx大胜利召开为标志，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。２１世纪是知识经济日新月异、科技进步迅猛发展、综合国力竞争日趋激烈的世纪；是以信息网络化、科技高新化、政治多元化、经济全球化为特征，以和平与发展为主题的世纪。因此，为更好地迎接我国在２１世纪面临的机遇和挑战，xx同志高瞻远瞩，早在２００１年５月３０日召开的亚太经合组织会议上，就发出“创建学习型社会”、“２１世纪的中国应处处成为人人皆学之邦”的号召。在xx大报告中，他又提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的总体要求。这既是一个很重要的战略观念，也是一个富有时代精神的战略要求。创建学习型基层党组织，是“创建学习型企业”的重要组成部分，是实现“创建学习型企业”目标的具体步骤。创建学习型企业，不断增强基层党组织综合素质，提高企业工作效率，提升企业整体水平，既是时代发展的迫切需要，实践“xxxx”重要思想的应有之意，也是全面加强党的建设的必然要求。其目的在于通过组织化的学习活动，培养遍布于整个企业的学习氛围，营造不断学习、不断创新、不断进步的企业文化和精神风貌。真正使每个企业员工和广大党员干部都能紧跟时代最新科技、最新文化的发展步伐，始终保持一种积极主动的学习状态，并善于将学习行为转化为创造性行为，努力提高基层党组织的综合素质、工作效果和驾御全局的能力，更好地树立具有凝聚力和战斗力的基层党组织形象。
二、要以创新的思路和要求，推动基层党员干部终身学习观念的树立形成。
当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会。科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。作为第一生产力的科学技术，必将推动人类社会的迅猛发展。过去那种“十年学习、终身受益”的观念、“学无所用”的观念、“不用不学”的观念，已经成为当今社会发展的思想障碍，必须彻底清除。一是要树立“责任创新”观念。通过强化学习的大局意识、目的意识、责任意识，把基层党组织的学习放到企业进步、经济发展的大背景中去思考、去认识，以对企业高度负责的光荣感、责任感、使命感去支配、指导基层党组织的学习。二是要树立“应用创新”观念。通过不断的学习，不唯本本、不唯教条，逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知识创新转化成实践创新。三是要树立“素质创新”观念。受经济全球化的影响，在经济贸易交往中，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。只有不断地加强基层广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂、风云变幻的形势面前，把握时局，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，经受住“四个考验”。通过树立上述“三种创新”观念，形成“学习、学习、再学习，创新、创新、再创新”的永久学习、终身学习观念。发展是执政兴国的第一要务，基层党员学习“只有起点，没有终点”，要发挥表率作用，使终身学习真正成为“２１世纪企业发展、生存的新观念”。
三、要以适应现代企业发展要求为重点，适时更新学习内容。
当前，在一些企业中存在着忙于事务，轻视学习的现象。造成这种现象的原因客观上是因为任务重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明确，学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大或无从可学。虽然学习制度建立了，学习日规定了，但坚持不到位，落实不到家，结果往往流于形式。因而工作状态疲惫，工作效率不高，工作效果不佳。这就需要根据新形势、新任务提出的新要求，结合本支部工作特点和实际，创建学习型基层党组织，形成浓厚的学习氛围。重点规范好一段时间内的学习内容，特别是要用发展的观点、创新的要求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创新、科技创新的知识，让员工、党员学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。一是要进一步强化马克思主义的基本理论学习。要做到“学马列要精、要管用”，尤其要学好邓小平理论、“xxxx”重要思想、xx同志xx大报告等体现基本理论的最新成果，进一步解放思想并在解放思想中统一思想，把广大党员的思想统一到xx大精神上来，把行动统一到与时俱进、开拓创新、全面实现建设小康社会的奋斗目标上来。二是要进一步强化为企业工作服务的学习。要全面学习贯彻党的路线、方针、政策，创造性地指导、开展党建和经济建设全局的重大问题的学习研讨。要根据总公司党委近期、长期工作部署和要求，结合苗木公司生产经营工作实际，深入研究解决企业怎样快发展、怎样发展快等课题。三是要不断强化能胜任苗木生产经营本职工作的业务知识和反映现代苗木培育的新知识的学习。具体地讲，就是推广园林绿化、苗木生产知识、现代企业管理知识和计算机应用、外语等知识的学习。
四、要以学习效果为根本，推动基层学习考评的机制、制度、方法创新。
对以党员为主体、以干部为先导的基层学习进行科学考评，检查学习内容，检验学习效果，建立学习激励机制，这是提高企业综合素质的关键所在，是创建学习型基层党组织的根本点和落脚点。首先，要不断进行学习保障考评机制创新。即结合不同时期对不同层次的党员干部制定出科学合理的学习测评标准体系，准确设计测评要素，科学制定学习计划、科学设定考试科目和内容，明确平时考核、阶段考验的学习内容和目的，确保学有明确内容，考有合理目标。其次，要不断进行学习实效考评机制创新。要建立与保障机制相应的“干部述职时述学、党员评议时评学、组织考察时考学”的督学制度，把学习考核与党员干部平时考核、年度考核和党员民主评议结合起来，看其是否真学、真懂、真用，动态、科学地考评出基层干部的学习实效。以良好的机制运转，避免有的学习流于形式，甚至弄虚作假，促使党员干部学习能长期、深入地进行。再次，要不断进行学习激励考评机制创新。对党员干部学习考评结果的恰当运用，可以激励党员干部积极地、创新性地学习。把学习效果作为党员干部考核考评的一个条件，以正确的用人和评优选优导向，在党员干部中形成勤学、善学、比学的良好风尚。
今年是集团“扁平化管理”的第一年，也是我公司进入物业集团的第二年，企业的重要任务之一就是要解放思想，转变观念。只有观念转变了，我们才能振奋精神，才能在竞争中赢得生存发展的空间。要通过学习，实现公司党委提出的“12721”工程。
我们只有坚持学习，把理论的学习要同具体的工作时间结合起来，创建学习型基层党组织，才能全面、迅速地提高基层党员干部整体素质，进一步增强适应经济社会发展需要不断进行思想创新、机制创新、体制创新、制度创新、科技创新的好时机，以此加快我公司发展的步伐，在全公司上下广泛深入开展“创建学习型组织，争做学习型职工”活动，推动我公司各项工作的全面发展。
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