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本次调查的心得体会
本次数学培训心得体会
白地校区刘凤荣
我通过参加“国培计划。——小学数学学科培训，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
一、感受了专家的风采
在培训中，专家们的讲授涌现出太多精彩，旁征博引，通俗易懂。让我感受到了扎实全面的数学功底和高尚的师德修养，以及他们的敬业精神。
二、领教了独到的观点
8天的集中培训，专家的精彩讲座使我们了解到国内外数学教育发展的最新信息、最新动态、最新趋势；深刻领会了数学教育的理念、有效培训的方法、数学教学亟待解决的突出问题和解决方法、教育平等、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点。我们从中知道：要学会思考，知识是一个积累的过程，每个定理都是先看出来的，不是证出来的，要学会退到底线思考问题，要把复杂的问题简单化，简单的问题复杂化，要善于怀疑发现问题，表面简单的的东西实际并不简单，知识是从生活中来的，要学会观察，做事情不管做的大小，只要做得最好就是成就，灵感就是天天在思考，突然受到刺激得到的，通过专家诠释
以人为本的教育理念（以知识经济为基础的，不是培养专门性人才；培养能够适应未来工作需要，能够终身学习的人才），注重学生的全面发展，培养学生的创新意识和创新能力的素质教育观，专家报告、案例分析、现场点评、学员研讨、专题论文、心得体会的教师培训方法，抽象、推理、模型的数学发展所依赖的基本思想，不能挫伤学生思考的热情，与学生一起思考，站在学生的立场思考问题的尊重教育，只有参与到思考过程才能形成智慧，数学必须从头教，让学生真正理解原理，启发学生思考的最好途径就是与学生一起思考等等使我们学会了“做数学”的方法；专家还帮我们分析了21世纪学生所必须具备的能力，就是学会认知、学会做事、学会共处、学会生存，数学是一种精神，一种理性的精神，数学不仅是一种方法、一门艺术或一种语言，数学还是一门有着丰富内容的知识体系，其内容对自然科学家、社会科学家哲学家、逻辑学家和艺术家十分有用，数学是科学，数学是理论，数学是语言，数学是工具，数学是技术，数学是文化，数学是伙伴等从专业的角度从算术到代数，丰富了我们的数学知识，从在义务教育阶段，数学课程的基本结构是什么。为什么要设置这样的结构。什么是贯穿数学课程的主要脉络。这些主要脉络是什么。理解这些脉络有什么好处。在这些脉络中，什么是重点。等问题入手告诉我们如何整体把握教材。让我们懂得了数学是什么。数学特色
思考方式（抽象化、符号化、公理化、建立模型、抽象化、最优化），有限与无限，但又对提高自己的数学素养很有用的数学知识，澄清了一些数学模糊概念，明白了要想让学生真正学好数学，教师必须有丰富的数学知识，和扎实的数学教学基本功。通过搜集多种资料，对问题解决做了深入细致的讲解，使我们真正分清了“应用题”与“解决问题”的联系与区别。本次培训我们受益匪浅，专家每一个问题的提出，每一个理念的诠释，每一个方法的介绍，每一组数据的罗列，无不源于对基层课堂的了解和深层次的思考，特别是倡导的“真情境、小问题、高观点”的研究方式，“培训者要给老师支招”、“备课备教材、备学生，还要备自己”，“要学会追问”，“悖论给人奇怪的感觉，可激发人的问题意识，激发人思考，激发人研究，提高教师的数学素养”“考试不是比谁会的多而是比谁对得多”“计算教学强调熟练，但做错了不知道原因，越练越出错”“学生在容易出错的地方要学会停顿，看谁做的仔细、看谁做得完美、看谁的方法多、看谁做得慢”“对学生学习影响最大的就是学生已有的经验”等独到的观点，还有儿童的认知规律、辨别错误的方法，课题研究的方法、随时提供给我们的小而新的研究课题，对我们太有借鉴意义了，我以后一定静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自己的教学实践。
三、净化了自己的心灵
通过这次训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去"
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