形势与政策学习体会.docx

形势与政策学习心得 形势政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，也是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，也是每个学生的必修课程。在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。 一、“形势与政策”教育课程的重要意义 高校“形势与政策”教育教学，对于认真学习贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，引导大学生紧密结合国际国内形势的发展变化和中央重大决策部署的实施，正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信念，凝聚力量，对建设社会主义和谐社会有着重要的意义。 二、“形势与政策”课的教学的目的和基本原则 加强高等学校学生形势与政策教育，是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。教育和引导大学生学会用正确的立场、观点、方法观察分析形势，理解和执行政策，是高校形势与政策教育教学担负的重要任务。现阶段，我国的大学生能否正确认识形势、能否很好地理解党和国家的路线、方针、政策，是事关能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的大问题。 目前，国际共产主义运动暂时处于低潮，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化相互激荡。在如此错综复杂的形势面前，大学生靠自己要做到正确认识形势政策绝非易事。因此，必须加强高等学校学生形势与政策教育，针对学生关注的热点，帮助大学生认清国内外大势，引导大学生全面准确地理解党和国家的大政方针，使他们坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身于改革开放和现代化建设。 “形势与政策”教育课的基本原则是： 国内外不断出现的新形势、新问题，使大学生的政治思想受到了很大挑战，帮助学生了解国内外重大时事，学习党的路线、方针、政策，全面掌握“一个中心、两个基本点”，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自信心。 1、坚持以学生为中心，积极推行“育人为本”、“突出主体，重在体验”的教学理念。 2、系统讲授与形势报告、专题讲座相结合; 3、学习讨论与社会实践相结合; 4、解决思想问题与解决实际问题相结合; 5、正面教育与学生自我教育相结合。 三、教学安排和具体内容 加强高校形势与政策教育的基本任务是。进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育;进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育;进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育;进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策、世界重大事件及我国政府的原则立场教育;进行马克思主义形势观、政策观的教育。 形势与政策课程是一门针对性、时效性和变动性很强的思想政治理论课程。它的内容体系可分为基本稳定部分和与时俱进部分。归纳起来，一部分内容应该是相对稳定的，另一部分内容是动态的，需要在每学期开课前及课程进行中临时确定。 2012年上半年高校“形势与政策”教育教学要点中指出：2012年是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，也是喜迎党的十八大胜利召开的关键一年。2012年上半年“形势与政策”教育教学，深入学习贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，正确把握国内外形势的新变化新特点，引导大学生统一思想，坚定信念，凝聚力量，积极投身到国家“十二五”发展的各项事业上来，以优异的成绩和良好的面貌迎接党的十八大胜利召开。 首先，深入学习贯彻党的十七届六中全会精神，集中开展社会主义核心价值体系教育。 一要教育引导大学生准确把握中国特色社会主义文化发展道路的科学内涵和基本要求，深刻领会胡锦涛总书记在全会上的重要讲话精神。 二要教育引导大学生深刻理解推进社会主义核心价值体系建设，其根本目的是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想道德基础。 三要教育引导大学生准确把握坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范的重大意义。 四要教育引导大学生深入学习践行社会主义核心价值体系，广泛开展学雷锋活动，增强社会责任感，弘扬真善美。 其次、正确认识当前经济社会发展面临的新形势，引导大学生把思想和行动统一到中央决策部署上来，为党的十八大胜利召开营造良好氛围。 2012年，我们将迎来党的十八大胜利召开。在充分看到成绩的同时，也要清醒地看到，在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，我国经济社会发展也面临着诸多风险挑战。 正确认识当前经济社会发展面临的新形势。 一是要广泛宣传、深入阐释中央的各项政策措施，特别是要大力宣讲党的十七大以来党和国家走过的不平凡历程，大力宣讲党和政府扎实推进保障和改善民生、加强和创新社会管理等方面的措施成效，帮助学生深刻感受中国特色社会主义的优越性，自觉珍惜来之不易的幸福生活，自觉维护社会安定团结，自觉增强抓住机遇加快发展的信心和决心。 二是要教育引导学生深刻认识党的十八大召开的重大而深远的意义，深刻认识坚持和拓展中国特色社会主义道路、坚持和丰富中国特色社会主义理论体系、坚持和完善中国特色社会主义制度是党团结带领人民继续前进、赢得事业新胜利的根本保证，始终保持政治上的清醒和坚定。 再次、牢牢把握两岸关系发展新机遇，开创两岸关系和平发展新局面。 两岸关系和平发展面临承前启后、继往开来的新形势。继续保持两岸关系正确的发展方向，进一步开创两岸关系和平发展新局面，要深刻理解把握以下几点。 一是要继续巩固反对“台独”、坚持“九二共识”的共同政冶基础。维护好这一基础，两岸协商谈判才能顺利开展，两岸交流合作才会稳步推进。在这一基础上努力增进互信，保持良性互动，两岸关系才会行稳致远，不断取得新成果，不断开创新局面。 二是要继续深化交流合作，推进协商谈判。交流合作是两岸关系和平发展的有效途径，协商谈判是两岸关系和平发展的必由之路。要把已然形成的两岸大交流大合作推向深入，增进两岸互利互补，促进共同繁荣，扩大两岸同胞共同利益。 三是要继续坚决反对“台独”势力及其分裂活动。“台独”势力虽然再次受到打击，但仍会极力阻挠两岸关系发展。两岸同胞应保持高度警惕，不断清除“台独”思想的影响，共同反对各种形式的“台独”分裂活动，为两岸关系和平发展提供必要条件。 最后、深刻认识亚太地区形势变化，客观评估我国的周边外交环境。 一要看到亚太地区战略地位上升。亚太地区保持了总体稳定的良好势头，区域和次区域合作方兴未艾。各主要力量在亚太交汇并存，竞相加大对亚太关注和投入。 二要客观看待美国亚太战略调整。一段时间以来，美国明显加大对亚太的战略投入，高调宣扬“美国的太平洋世纪”，拉紧同地区国家军事同盟，挑拨地区国家间关系，插手地区热点问题。美国更多是拉拢地区国家为其出钱出力，对美国开放市场，帮助美国脱危解困，并没有给地区国家发展带来多少好处，其煽风点火的做法有悖亚太和平发展的大势。 三要坚定对我国周边外交的信心。过去十年来，我国同周边国家关系取得了长足发展。我国同14个陆地邻国中的12个解决了边界问题。中国已经成为周边11个国家以及东盟的最大贸易伙伴，7个国家的最大出口市场，给他们提供了创造就业、拉动经济的机会，中国同周边国家的利益交融日益深入。 经过大家积极讨论，结合我们高职院校大学生的思想实际和特点，我们确定了“形势与政策”教育的基本内容： 第一学期：大学生安全教育 第一讲：一年来国内外大事 第二讲：学习安全与生活安全 第三讲：个人行为安全 第四讲：公共安全 第五讲：网络安全 第六讲：科学防疫 第七讲：大学生心理健康教育 第八讲：安全自救与急救 第二学期： 第一讲：深入开展社会主义核心价值体系教育 第二讲：我国科技发展的形势 第三讲：校园法律问题 第四讲：关于我国台湾问题 第五讲：关于我国西藏问题 第六讲：大学生心理健康教育 第七讲：根据形势自选主题 第八讲：根据形势自选主题 第三学期： 第一讲：国内外大事综合 第二讲：我国国家的核心利益 第三讲： 第四讲：辽宁经济社会发展战略 第五讲：我国经济发展的巨大成就 第六讲：关于我国的周边环境 第七讲：根据形势热点自选主题 第八讲：根据形势热点自选主题 四、社会实践内容 在教学中，应体现实践性，着重于学生的道德实践、爱国情感的培养。教学中坚持理论与实践相结合，理论联系实际。 在教学中坚持教学改革，积极组织大学生参与社会实践活动。建立一批大学生社会实践基地。组织大学生到XX市规划局“抚顺发展战略规划展览中心”和抚顺证券公司参观并学习。参观抚顺雷锋纪念馆，以及“抚顺平顶山殉难同胞纪念馆”。 动员大学生积极投身于社会实践，深入到XX市企业、农村参观调查，更新自己的知识结构。参观沈阳“九一八事变纪念馆”、“抗美援朝烈士陵园”等爱国主义教育基地。任课教师要和大学生保持紧密的联系，了解学生，关心学生，做学生的知心朋友。 积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径。努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合。 要抓住重大节日、纪念日、重大事件发生的时机，挖掘教育资源，通过座谈会、研讨会等方式，广泛开展宣传教育活动，切实增进教育效果。要通过对教育系统特别是学生先进典型和英雄人物事迹的宣传，充分发挥先进典型和英雄人物在思想政治教育中的引导、示范和辐射作用。 要把形势与政策教育与“社会公益活动”、“青年志愿者”等活动结合起来，使学生在社会实践中接受教育。要积极运用互联网这一现代信息技术，丰富教育资源，创新教学方法，拓展教育空间。 一是深入开展社会实践活动，引导大学生走出校门，到工农群众中去，到基层去，到贫困的山区去，把社会实践纳入学生综合素质考核中来，积极组织大学生利用寒暑假参加社会调查，生产劳动，志愿服务社压等社会实践活动。 二是加强校园文化建设，充分发挥校报、校刊、校园网、广播电台等作用，大力宣传形势与政策教育。促进形势与政策教育工作的具体落实。 三是建立学生对教师的评价机制，大多数老师爱岗敬业，但也不乏一些碌碌无为的教师。让学生参与对教师的评价，既使学生享受了基本的权利，也避免了单纯依靠教学工作量和教学表现来评价教师的弊端，能促使教师不断学习，提高自身素质。 进一步做到“体现三个特征”、“实现三个相结合”： 第一、体现时代性，与当今国内外重大时事宣传教育相结合。如科学发展现和保持党员先进性。 第二、体现针对性，与学生关心的热点、焦点、难点、敏感话题、突发事件等问题相结合。如全面建设小康社会和共产主义道路等问题。 第三、体现知识性，与学生的综合素质提高相结合。 教师不仅仅是理论教育的传播工具，而且更是青年学生的思想启迪者。形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，教师必须具有高度责任心和使命感，要真正做到具有针对性、实效性、吸引力、感染力。 我们必须突出学生主体，重视学生心灵的体验，把学生作为教学活动的主体，让学生参与到教育教学中来，学生亲身体验，在体验中学习，在体验中成长。 通过系统深入的思想调查，了解大学生关心的热点问题，摸请大学生思想状况，总结出大学生思想特点。有针对性的建立起高校形势与政策教育理论和实践教学的新模式，即“丰富两个课堂（课内课外），融合两个空间（校内校外），创新工作方法，体现育人为主的新理念”。把高校形势与政策教育理论和实践教学的新模式，在全省推广和应用。进一步认识和把握“形势与政策”课程的特点和规律，推进“形势与政策”课规范化建设，提高形势与政策教育的实效性。 五、教学考核方式 教学结束后，每名学生提交一份不少于2000字的手写体会文章。要求联系实际，有感而发，篇章结构合理，畅谈社会实践过程中的收获和体会，同时对“形势与政策”教育课程教学形式和内容提出自己的建议。 “形势与政策”教育课程是一门知行课，实践教学是该门课程总成绩的重要组成部分，占总成绩的40%。期末总成绩平定为优秀、良好、中等、及格、不及格。 在教学中，逐步培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，树立坚定正确的政治方向，明辨是非，学会正确处理个人与他人、个人与社会的关系，并培养学生理性爱国精神和实践精神以及高度的社会责任感。第11页 共11页